尤小燕
安徽省灵壁县高级职业技术学校
摘要：中职教育是我国教育事业中重要的一环，为我国培养了大量技术型人才和高素质劳动者。全球化时代，英语在当今社会活动中起到重要的作用。目前，中职生的英语教育面临学生英语基础差、对英语缺少兴趣、英语教学方法落后、中等职业院校对于英语教育的重视程度偏弱等一系列问题。中等职业英语教育需要教育工作者共同努力，才能促进中等职业英语教育水平迈上新台阶。
关键词：中职英语;教学现状;教学对策
引言
随着英语应用越来越广泛，英语教学也受到了广泛重视。在各个院校中英语教学已经成为重点，尤其是中职院校，上层机构将其作为重点培养应用型人才的策略，为了与时俱进，切实促进学习者能力的提升，在中职英语这门学科的教学中，对有效教学方法的应用下足了功夫，唯有如此才能提高教学效率。
1中职学校英语教学现状
1.1学生缺乏学习自信
教师向学生提问，54.2%的学生因害怕发言犯错误丢面子，担心会受到教师的责备或遭到同学的讥笑而不能主动回答问题。为了保全面子，他们往往一言不发。有的学生说：“当老师开始点名提问时，我害怕点到我的名字，我尽量把头埋在课桌底下，不让老师看见。当老师点到我名字时，我真希望钻到地洞里去。”就我们了解，学生极其渴望回答和提出问题，以展现自我。因此老师应多鼓励，引导学生。不要在学生回答问题之后就否定他的答案。可以与学生进行探讨，找出学生回答的不足。给学生自信和多鼓励，使学生在课堂上积极发言。
1.2统一的教学大纲与考核机制的利弊
我国中职学校基础课程的教材设置主要由国家宏观管理，由教育部统一制定教学大纲、教学标准与课程设计，各个中职学校根据本地区、本单位实际情况组织教师具体上课。这种举措曾经给我国中职教育带来无尽的希望，引领了数以亿计的人实现了人生梦想。但是，随着时间的推移，这种教育体制的负面作用也渐渐地显现出来。在多年的教学实践过程中，我们觉得统一的教材和严格的教学大纲尤其是英语方面的，总体上看是超越了学校在校学生的平均水平，无法适应大多数学生对于英语学习的现状和要求，不利于学生英语水平的普遍提高；教师上课时会常常因为照顾中等学生水平而降低了整体的学习难度，这样导致的结果是部分学生不够学，多数学生学不懂；教师在课堂上更多的精力是用于平衡、调节和纪律约束，无暇照顾到所有学生特别是个性差异的学生，因而英语成绩分化严重。现在，各个中职学校对于所有同年级的学生应用同一命题、同一试卷、同一考核机制，更助长了愿者努力、厌者弃学这种两级分化的趋势。应当说，这个问题是到了非下功夫而不能解决的时候了。
1.3忽视锻炼学生使用英语能力
英语的实际应用能力在英语教学中具有非常重要的地位，也是学生英语综合能力的具体体现，但是在中职英语实际教学过程中受到传统英语教学理念的束缚，一部分英语老师过于重视学生对英语单词的背诵以及对英语语法的理论知识进行教学，在英语课堂教学中要求学生对英语的语法和单词进行强行记忆。导致许多学生虽然掌握了一定数量的英文单词以及相关的英语语法知识，却无法将这些知识有效的应用到实际英语交流中，使英语这门语言的工具性和交流性的特点无法发挥，这种情况极大地影响了英语教学目标的实现，很容易使学生出现为了学英语而学英语的现象，甚至会使部分学生对英语学习产生不愿学习的想法。
2中职英语改革措施
2.1中职学校自行选择和编纂合适的教材
优秀的合适的英语教材能够激发学生对于英语学习的兴趣。我们建议，各个中职学校应根据自身实际情况，按照教育部基本要求，依据基础知识程度不同分成ABCD四个级别，组织权威老师分级自编校本教材，自制教学大纲、自定教学计划，以适合不同学生学习英语的需要。同时，学校应鼓励学生积极利用现有的学习资源如图书馆、阅览室等组织英语角、兴趣组加强互动，展开竞赛，广泛阅历，增加修养，形成良好的学习氛围，提高学习效果。
2.2进行“互动式教学”，加中职生的英语输入和输出过程
中职英语教学课堂，要以学生为主体，一切的教学活动都要围绕学生展开，同时，教师也应该帮助学生完善英语知识体系，加强学生对英语文化和英语知识的了解和掌握。在英语学习中，跨文化交际也是英语学习的一个重点，掌握了跨文化交际能力，就是掌握了英语的实用价值。教师在教学的过程中也应该注意自己的言行举止，并且不断完善自己，提高自己的教育教学水平和专业能力，当然，教师也应该注重对学生跨文化交际能力的培养，通过加强英语交流和英语练习，加强学生的跨文化交接能力，使学生的英语能力能够得到真正的提高。
2.3完善教学方法
伴随教学理念的革新，中职英语授课方法也出现了变化，如此就需要不断完善教学方法。在英语教学中，老师要以灵活多变的授课方法，精心规划教学阶段的每个环节，基于中职生能力素养的发展展开教学。能采取“知识技能、学习水平、学习态度”等用作了解学习状态的特点变量，进而为促使学习素养水平的提高服务。因为教学大纲强调的教学内容自身就是按照知识技能、顺序、结构及学生的初始水平特征进行安排的，因此能够直接拿来应用。
2.4加强学生口语练习
对于中等职业院校英语教育，还应该加强学生的口语练习，一方面增强英语语感，英语语感对学好英语起到很重要的作用，语感强调通过对语言文字的直观感受，快速领悟语言文字，是构成学生英语素质的核心。另一方面锻炼学生口头表达能力，口头表达能力是当今社会一个重要的能力，很多刚踏入社会的同学反映在面试或者工作中很多时候自己不会甚至不敢表达一些观点，所以利用英语课上的口语练习可以强化他们的口语表达能力。在中国以往应试教育背景下，对于部分同学来说，学习英语是一件枯燥的事情。每天就是默单词、背课文，学习的英语平时用不上，大大降低了对英语的兴趣和使用英语口语交流的频率。英语的本质是一门语言，主要功能是用来和外界交流，在交流中学生可以更好地记住、理解单词的意思和用法。
结语
综上所述，在英语教学中，英语教学方法的正确性和有效性是非常重要的，所以教师也应该注重提升自己的教育教学水平和丰富自己的教育教学手段，及时更新自己的教育教学理念，改革教学方法，积极调动学生的主观能动性，提高学生的英语能力，激发学生的英语学习兴趣，推动英语教学改革的发展。
参考文献
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