李艳梅
云南省普洱市墨江县龙坝镇小学 654817
古典语文教学是基于中国古典文学，通过诗歌、散文、小说、词、赋、曲的表现形式。形成了中国几千年的传统文化。主要代表作品有：《诗经》、《楚辞》、《汉赋》、唐诗宋词、四书五经、元戏曲明清小说等，以四大古典名著《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》为文学创造高峰。古典语文教学以国学经典为主流，以诗词中的悲哀仇怨为情感基调，运用创设情境的教学方法，形成独具特色的语文教学理念。
一、解读诗词中的深情和美景
《诗经.采薇》有曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”“昔我”两句以乐景写哀，“今我”两句以哀景写乐。它像一幅画，把一个出门在外的旅人的心情表达得淋漓尽致。出门时的春天，野花迎风飘摆，好像是在倾诉衷肠；绿草凄凄抖动，如无尽的缠绵依恋；初绿的柳枝，坠入悠悠碧水，搅乱了芳心柔情荡漾。而归来时已是雪花飘舞、风雨交加的冬天。然而在九死一生归来之际，庆幸之余，难免痛定思痛；加之归途艰难，又饥又渴，怎不悲从中来呢！诗句充满着人性的美，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
诗圣杜甫的《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，长满花朵的枝条被压得低垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝蹁跹起舞。从这里，我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用“时时”、“恰恰”这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。
苏轼的[江城子]《乙卯正月二十日夜记梦》：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬃如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。一片深情，情深到归于寂静无声。十年生死相隔，十年苦苦追忆，十年相思，十年孤寂，十年辛酸和着泪一滴一滴积攒，和着泪一行一行流淌。无语相对处，字字沥血，柔肠才寸断。梦境之中，已是如此；清辉松影之下，一人独对芳魂时，又是何等彻骨的凄凉!写到此处如断弦之音，逼人潸然泪下，真是无情到此也断肠。
二、对文言文课文内容想象和背景延伸
《伯牙绝弦》教材解读人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。
伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人！”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解自己，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真正知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。
背景延伸：艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品。中华民族五千年的灿烂文化中，中国古典十大名曲：《高山流水》、《梅花三弄》、《春江花月夜》、《汉宫秋月》、《阳春白雪》、《渔樵问答》、《胡笳十八拍》、《广陵散》、《平沙落雁》、《十面埋伏》，声音优雅，韵味之美，神为之夺，是中国传统音乐的精髓，是我国艺术的瑰宝和精华。有艺术的地方就有美。今天，让我们一起走进两千多年前的春秋，在那青山绿水间寻觅一对知音的仙踪侠影，细读千古传说《伯牙绝弦》，聆听《高山流水》的高雅美妙。
进行联想：我们一起想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期在听琴。当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊烟……子期会怎样赞叹？引导学生以排比句的形式说句子。俞伯牙和钟子期相识相知。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“太好了，好像高高的泰山啊！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）：“妙极了，好像广大的江河啊！”志在明月，钟子期曰：“善哉，皎皎兮若明月！”志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若清风！”志在炊烟，钟子期曰：“善哉，袅袅兮若炊烟！”志在春雨，钟子期曰：“善哉，潇潇兮若春雨！”志在白雪，钟子期曰：“善哉，皑皑兮若白雪！”志在杨柳，钟子期曰：“善哉，依依兮若杨柳！”钟子期发自内心的赞叹和表扬，使俞伯牙非常开心。徐志摩说：“我将在茫茫人海中寻找我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。如此而已。”人生苦短，知音难觅。但是俞伯牙幸运地遇到了钟子期，视为知己，欣喜若狂。正是“海内存知己，天涯若比邻。”
三、加强朗读和背诵
有节奏有感情的朗读诗词和古文，在朗读中体会语言的优美。并积累优美的诗词篇章，加强文学修养，提升自身的知识素养，开阔书中的世界。
总之，“文章天下事，得失寸心知”，每一篇文章都倾注了作者无数的心血，是作家呕心沥血写就而成的，所以“情”是文章的灵魂，“美”是文学的生命。语文教材中文质兼美的课文比比皆是，如何正确解读文中的情与美，意味着阅读教学的得与失。最美古典诗，古典诗词带来的婉约与凄美，令人沉醉不知归何处。
参考文献：
[1]聂恩华.初中语文教学中朗读的重要性浅析[J].祖国（教育版）,2013,(6).134.
[2] 黎有炯. 浅谈小学语文古诗词教学.《基础教育课程》，2019年6月12期