1张磊 2孙姗姗3高月
1平原县教育和体育局 山东省 德州 253100 2平原县任继愈小学 山东 德州 253100 3禹城市步云小学 山东 德州市 251200
摘要：书法是中国特有的一种传统艺术，是汉字的书写艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。从古至今，涌现了不少的书法家。随着科学技术的发展，电脑在生活中的广泛应用，大众的书法已逐渐淡化了。作为一个小学语文的教师，我不奢望成为一个书法家，但要求自己应有一手好字，这是作教师应具备的基本功之一。然现实是：我们的很多语文教师的字还不如学生的。因此在这里，我谨就在小学语文教学中书法艺术教学的作用和策略问题，从以下几个方面，谈谈自己的一些不成熟的浅见。
关键词：书法；小学语文教学；应用
1、书法对教师的重要性
书法是中华民族传统文化的重要组成部分。从甲骨文到篆、隶、楷、行、草，书法经历了漫长的历史发展过程。一部书法史折射出中华民族传统文化的光辉。中华民族性格的沉雄博大、方正深髓、粗犷刚正、潇洒自如，都能从书法中得到充分的体现。因此，历代的教育家，对书法教育都极为重视，把书法水平高低作为衡量一个人文化功底深浅的重要标准之一。在古代的“六艺”中，书法就是其中重要的一个方面。然而，随着社会经济的不断发展，电脑在人们生活中越来越 普及了。在大家尝遍了电脑高科技给人们所带来的各种方便的同时，甚至连一些教师都疑惑了： 孩子们要学的门类太多，还有必要让他们花费那么多的时间去苦苦练书法吗？将来的社会用得多的是电脑，电脑打出的字要多漂亮有多漂亮……对这种想法笔者实在不敢苟同。一个教师，你一出手，就要用的一手漂亮的书法来征服学生，给他终身难忘的印象，给他永恒的影响；一个教师，你自己都写得一塌糊涂，却要求学生写得工工整整，那会让学生瞧不起你的。 而且，我们也不能“以其昏昏，令其昭昭”。但是，书法却被很多人忽视，教师在教学中也没有 重视。而随着这几年考试大纲的变化，作文的卷面分也占了一定的比例，试卷的答案全用电脑扫描，这才引起大家的重视。所以，小学语文教学主要从基础知识抓起，而基础知识无非字、词、句。书法的载体是文字，因此书法教学首先应从教师自己抓起。
2、书法教学对语文教学及学生语文学习的作用
一个人如果养成了练习书法的习惯，将终身受益。这种益处不仅表现在一笔好字能让人产生强烈的精神愉悦，更重要的是在于能促进一个人良好的学习品质的形成和对性格的巨大影响。首先，坚持不懈的书法练习，有利于培养学生毅力、恒心、意志、韧性。通过向学生讲述历史上书法家成长的动人故事，可以启发学生，使他们懂得无论做任何事都要象练书法一样持之以恒，坚持不懈 。其次，鉴赏历代名家手迹、墨宝，可增强学生对中华民族几千年传统文化的亲切感，同时激发学生热爱祖国思想感情，从而激发他们的求知的欲望。从古代的历史文献以及近年出土的大量文物中，保存完好的碑贴、铭文不计其数。这些都是学习书法取之不尽用之不竭的源泉。奇诗美文，结合飘洒俊逸或典雅庄重的书法作品，足以使人在五彩缤纷的文学艺术的宝库中流连往返。再次，是在进行各种书法的练习中，会有不同程度的收获和体验。如练习楷书使人持重、端庄；练习草书使人热情奔放；练习隶书使人敦厚沉稳……凡有所练，都可以塑造一个人的个性以及对人的良好个性的形成，对一个人今后的事业成功与否将产生深远影响。更重要的一点是对书法的练习和欣赏，对学好语文有直接帮助。实践证明：经常练习写字，可提高学生对语言文字的发散性思维能力，从而提高学生的想象能力。用娴熟的书法抄一句名言、一副对联、一首唐诗、一篇古文，这不正是学习语文的好方法吗？远的古代的不说，仅就现当代而言，许多文化大师他们同时也是书法高手。他们每个人都不但才华横溢，而且书艺超群，二者相得益彰，令人敬佩不 已。总而言之，书法最具中国特色，是中国特有的文化艺术，无色而具有图画的灿烂，无声而有音乐的集中反映了中国人的思想和独特的艺术性。写一手漂亮的汉字，懂得一些有关书法的知识， 能从审美的角度欣赏汉字，从而影响学生对其他各科功课的学习，改变学生的性情修养。书法最具中国特色，是中国特有的文化艺术，无色而具有图画的灿烂，无声而有音乐的集中反映了中国人的思想和独特的艺术性。而从目前书法教育的书法教育的现状看，整个社会对书法教育的重要性还没有充分熟悉，还没有形成一个全民学习普及书法的教育的气氛。
希望社会和教育部门尽快推出切实可行的办法，把我国的国粹发扬光大，代代相传。
3、书法在小学语文教学中的应用
3.1书法艺术可以提高语文教师的威信
榜样的力量是无穷的。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”学生写字的好坏不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮流利的字如同一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱写出优美的乐章。实践告诉我们，哪位教师的字写得好他学生的字也普遍写得好。作为语文老师的我，字写得很好，课堂上板书工整美观，孩子们对我都很敬佩，可谓言听计从。上课时孩子们学习的热情很高。课余时间同学们都围在老师身边问这问那，但问得最多的是怎样才能写好字的问题。所以说语文教师学习和掌握一定的书法知识不仅增加课堂教学的艺术感染力而且还能增加其人格魅力。
3.2通过书法艺术提高学生学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师。孔子说：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”好的教师要想方设法寻找解决学生不爱学习问题的关键所在，寻找学生身上的兴趣点，利用这些兴趣点，激发他们学习的热情。教师在教学过程中向学生渗透一些书法知识就是一个激发学生学习兴趣的好的方法。（1）创设氛围。在教室悬挂一些书法作品，语文教师在讲授课文的过程中出示和教学内容相关的书法作品。如在讲授《长征》中可以把毛泽东的这首词的书法作品用毛笔临摹出来悬挂在黑板前。（2）加强指导，语文教师，要结合课文指导学生汉字的书写。包括写字姿式和握笔方法、书写笔顺、汉字间架结构、用笔方法等。（3）适当的创造机会，教师还要经常组织学生参加一些有写字内容的活动。如让学生出黑板报、制作手抄报、进行汉字书写比赛等，给予学生展现自己写字的机会。总之，教师要想方设法创设学生学习书法的条件和氛围，培养学生学习书法的兴趣。
3.3学习书法能提高学生学习和考试水平
正确、快速、美观的汉字书写是学生准确语言表达的必要途径。在考试中，如果学生字迹潦草、模糊不清，甚至有的考生因写字速度慢而答不完卷，直接影响学生的考试分数。所以要想得到高分，书写就必须准确、规范、快速。
3.4书法艺术能提高学生的道德情操和审美能力
书法是中国上下五千年来的优秀传统文化，与中华民族精神成一体，不乏我们进行德育教育的优秀素材。在教学中向学生介绍一些古今书法名家的生平事迹或趣闻轶事。如颜真卿为人忠直刚烈，郑板桥体察民情，王羲之勤奋刻苦等，通过讲述这些故事，提高学生道德修养，塑造美好的心灵。
结语：随着计算机的普及，人们在学习和交流中使用文字的方式由传统的笔墨纸砚逐渐被现代的鼠标键盘所替代。人们手工书写汉字的机会越来越少了，特别是中小学生汉字书写问题已经成为全社会关注的焦点。语文教学就是书法教学，语文老师就是书法老师，肩负传承中华文化的使命，实践书法教学的理论，并不断反思和创新。
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