张攀攀
台州市黄岩区北洋镇中心幼儿园 318024
摘要：户外游戏活动是幼儿儿童表现自身，释放情绪的一种有效的方式和途径，在幼儿教育中，户外游戏活动是十分重要的内容和部分，开展户外游戏活动对于幼儿的发展有着诸多的帮助和益处，现阶段，社会和幼儿园教育院方已经愈发关注和重视幼儿园户外活动的开展。基于此，笔者在此以我国农村幼儿园为研究对象，对其教育时户外游戏活动的开展进行分析，并阐述自身的看法以及建议，希望帮助发展幼儿教学和幼儿健康成长发展。
关键词：农村幼儿园；户外游戏活动；开展分析
引言
幼儿在不断成长过程中必须开展一些有益的户外游戏活动，使幼儿逐渐熟悉周围的人物及环境，进而促进幼儿的健康成长。教师在幼儿园中往往通过游戏的方式进行教学，既能够增加幼儿学习的兴趣，还能丰富幼儿的日常生活与学习，另外对于增强幼儿的身体素质、促进其身心的健康发展等都具有重要作用。本文将着重针对幼儿园教师如何较好地开展户外游戏活动进行论述，仅供参考。
一、农村幼儿园开展户外游戏活动的价值意义
户外游戏活动对于幼儿成长发展的价值和作用已经被广泛的认可和肯定，越来越多的幼儿园开始设置和安排更多的户外游戏活动。在农村中，幼儿园开展户外游戏活动不同于城市，有着不一样的特点和区别，相对于城市幼儿园开展户外游戏活动，农村幼儿园开展户外游戏活动有着独特的优势，也有着一些缺点。具体而言，农村幼儿园开展户外游戏活动，一方面因为农村较为新鲜和高质量的空气，可以帮助幼儿亲近自然，较为健康的成长，有利于幼儿身体成长发育，新鲜的空气、自然的阳光、鸟语花香等，能够让幼儿充分的进行运动，抒发内心消极的情绪。另一方面，农村幼儿园开展户外游戏活动时，有着广阔的游戏空间和环境，给幼儿充分运动和进行活动创造了空间条件，幼儿能够在户外开阔开放环境中锻炼走、跑、跳、爬等动作，帮助幼儿身体发育成长。同时，开展户外游戏活动也存在一些弊端，比如易发生危险事故、部分游戏活动不适宜等，在此不再赘述。
二、农村幼儿园户外游戏活动中存在的问题
（一）农村幼儿园户外游戏场地面积小，区域设置简单
户外游戏的顺利开展，在很大程度上取决于户外游戏场地的大小和区域的设置。通过在户外游戏场地设置不同的区域，为幼儿提供观察与探索的机会，满足幼儿在户外活动的需要，进行自主活动和集体活动。目前，农村幼儿园园舍一部分是利用已有的小学校舍，一部分是将已有的房屋进行改造，在场地空间上难以达到标准水平。户外游戏设置以大型游戏区域为主，对于一些户外区角的设置基本没有，在进行户外游戏时，幼儿只能集中在大型游戏区域，而场地的人均面积会直接限制幼儿的户外活动质量。户外游戏的场地和设施作为户外游戏的载体，决定了幼儿的户外游戏体验，因此，确保户外游戏的场地和基本设施是开展户外游戏活动迫切需要解决的问题。
（二）农村幼儿园户外游戏活动质量和水平不足
不同于城市幼儿园开展户外游戏活动，农村幼儿园在开展户外游戏活动时，会受到玩具器材和地区环境的影响，游戏活动质量和水平较低，许多农村幼儿园在开展户外游戏活动时往往是让幼儿儿童进行单一的玩具游戏或者追逐打闹，这样进行一两种游戏形式，很难让幼儿真正能够锻炼多方面素质和能力，促进幼儿成长发展。除此之外，农村幼儿园开展户外游戏活动的次数和时间也相对较少，幼儿无法在短时间内对游戏活动进行真正的投入，没有形成有效的交流合作，对于游戏环境也难以真正认知。农村幼儿园户外游戏活动质量和水平的不足，将直接影响幼儿的发展与成长。
三、农村幼儿园户外游戏活动的对策
（一）利用农村地理优势，因地制宜创设游戏区域
农村幼儿园户外游戏场地创设应以异质性、多样性、交互性、开放性、游戏性和独立性为原则，注意各游戏区之间的连通性和连接度问题，创设利于儿童游戏和成长的幼儿园户外游戏环境。农村幼儿园有广阔的室外空间和丰富的自然资源，有丰厚的传统幼儿游戏资源，这些得天独厚的资源蕴藏着大量的教育契机，是活的教材。农村幼儿园可以因地制宜地创设户外游戏区域，依托农村的特色，打造性价比高的户外游戏区域，设置简单易行又高效的户外游戏区域，利用农村的独特资源开展玩沙玩水区、种植养舶区，就地取材为幼儿打造特色户外游戏区域，还可请家长或者擅长种植的人员为种植区提供专业的指导建议，打造幼儿园的“农家乐”。既解决幼儿园场地不足难以满足所有户外游戏区域的设置问题，又能解决户外游戏区域功能泛泛、不精不专的问题。
（二）尊重幼儿游戏的主动性
本身户外进行体育类型的游戏就是一项比较具有开放性的活动环节，然而在当前这种现实化的学习当中，因为这种方式的教学本身就具有一定程度的开放性，而且经常都可能导致教学活动内容充满不可控制的特点。如果在教学的过程中出现教师本身能力不足或是对教学工作有所懈怠，就会非常容易导致所有的教学活动根本无法正常进行和发展，甚至还可能会引发一定程度的安全事故等。因此，对于教师而言，很大一部分的教师都可能会选择自己在课堂教学当中全程进行讲解，并且主导教学工作，然而这种教学方式就很有可能会扼杀幼儿本身所具有的自主性。比如在过去的一些标胶传统的教学过程中，幼儿基本上都是单方面被教师进行灌输式的教学，但这并不代表学生自己已经掌握了该知识点。
（三）丰富户外游戏活动形式，增强户外游戏活动趣味性
幼儿正是出于一个充满好奇心和探索心的阶段，农村幼儿园在开展户外游戏活动时，可以通过丰富户外游戏活动的形式和增强户外游戏活动的趣味性的途径来让幼儿获得发育成长，帮助幼儿全方面发展。
（四）提供多种难易程度不同、有选择性的材料
幼儿园组织户外活动的过程中应该具备多样化的性质，这样才能够帮助学生更多地参与、更好地选择。在教师投放资料的过程中，应该要根据幼儿的不同年龄来投放不同类型的材料，而且应该层次丰富，这样能够促使学生去探索。这样幼儿才有可能去做出更多的选择，最重要的是他们不会对其产生厌烦感。在进行游戏活动的过程中，教师不仅需要给学生提供所要进行的相关资料，还应该帮助幼儿能够自己探索出更多类型的玩法，这样能够有效地提高材料本身的可玩性，不仅能够让幼儿喜欢上它，而且还需要更加注重去让幼儿能够自己探索它的玩法，而且是不同种类的玩法。这样幼儿才有可能会更加专注于游戏活动的内容，而不是各种各样的不良行为，这样还可以有效地帮助幼儿更好地发展自己的创造能力。
结束语
总而言之，在幼儿阶段，适当的户外游戏活动是十分必要的，对于幼儿的健康成长发展有着巨大的帮助和现实的价值意义。文章从此着手，以农村幼儿园开展户外游戏活动为中心，对户外游戏活动开展的意义、存在的问题和开展策略建议进行了分析阐述，希望帮助农村幼儿园更好的开展户外游戏活动，帮助促进幼儿健康全面发展成长。
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