卢赛赛
台州市黄岩区北洋镇中心幼儿园 318024
摘要：我国近年来发展迅速，人民群众也从之前满足基本生活需求发展成追求更高精神和文化上，而在这期间，积极运用传统文化来开展正向教育，能够加强我国民族群众的凝聚力，使得社会结构更加稳定和谐，并在这种友爱的氛围中，推动国家整体经济和技术的进步，实现中华民族伟大复兴。在幼儿园教育中，孩子的启蒙教育固然重要，但爱国教育也必不可少，因此，传统节日文化教育可以在一方面培养幼儿的民族认同感，又可以作为一次思想品德教育来加强幼儿的道德建设。
关键词：幼儿园 ；传统节日 ；教育 ；活动
引言
传统民俗节日的教学，不仅可以帮助幼儿充分地认识传统文化，还能够在民俗节日的了解中，逐渐形成美好的德行意识，我国传统文化与节日均有德育元素渗透，在传统民俗节日的介绍中，同时帮助幼儿树立健全的价值观念，通过传统民俗节日的熏陶，促使幼儿更积极、乐观、崇尚美好，是提高幼儿文化素养的必要步骤，幼儿园应重视传统民俗节日的互动，采取丰富的形式导入传统民俗节日，创建轻松的空间向幼儿介绍传统民俗节日，从而提高幼儿的认知能力。
一、传统节日文化的积极意义
在每名幼儿的成长教育之中，传统文化教育必不可少，只有这样，幼儿才能意识到自身民族的优秀传统和独一无二的礼仪风俗。传统节日文化不仅是教育的内容之一，也是一项重要的工具，从我国最重要的春节，到中秋节、清明节、重阳节等等，都是自古以来的传统节日，中国古人在庆祝的同时，传承下来的不仅有节日风俗，还有伟大诗人词人留给我们的精神文明。在开展节日文化教育当中，可以穿插古诗词教育，即使孩子目前无法理解其中的知识，也可以让幼儿初步感受传统文化的韵味，让幼儿浸入古诗词的文化当中。春节的“爆竹声中一岁除”，中秋节的“但愿人长久”，清明节的“清明时节雨纷纷”，重阳节的“每逢佳节倍思亲”，这些都是宝贵的精神财富，应当被积极传递给下一代。而每个幼儿园也需要结合自身的条件和特点，开展富有实际意义的教育工作，充分应用生活实际，使得幼儿能够更快接受传统节日文化的熏陶。
二、传统节日文化融入幼儿园教育中的途径
（一）开展多样的区角活动，体现传统节日的优势，确保教育活动的开展
每个活动的开展和实施，都有自己的特点和优势，只有把其中具有活力的内容，开发出来，并发挥到极致，整体的教育教学效果才能得到真正的提高。对于幼儿教育教学而言，组织传统节日的教育活动，其最终目的是为了弘扬我国优秀的节日文化，挖掘出其中所包含的寓意，并进行合理地运用。加深幼儿对中国传统节日的认知，懂得与之相关的习俗，自主地进行参与，培养幼儿的想象力，对幼儿进行耐心细致的指导，让幼儿感受到我国博大精深、源远流长的节日文化。为此，幼儿教师可以借助区角活动，采用动手操作、文艺演出等不同的形式，呈现传统节日。比如在区角活动中，教师可以设立动手区，鼓励幼儿在父母的帮助下，制作元宵灯笼、月饼、中国结、新年剪纸等，展示不同的传统节日，或者在表演区，组织演唱会、舞蹈表演等。把不同的节日文化深入到活动中，激活幼儿的表演欲望，深化幼儿对传统节日的理解和认识，以弘扬优秀的节日文化。
（二）手工制作
传统民俗节日有很多意义和标志，传统节日中布置场景，需要进行相应的手工制作，让气氛更加浓烈。如清明节的时候，教师带领学生们制作小白花，让学生们了解喜庆的节日用红色，祭奠的节日用白色，这是我国的传统风俗，表示对逝去的人的尊重，让幼儿从小就知事明理，另外在端午节的时候，与幼儿一起尝试包粽子，选择一个粽子的道具，进行包裹活动，锻炼幼儿的动手能力。
在重阳节时，教师搜集一些艾蒿，让学生们辨认，告诉幼儿们艾蒿可以驱虫，让幼儿对植物形成探究好奇心。
（三）采用创设情景方法，培养传统节日氛围
要更好发挥传统节日文化的教育意义和价值，最好的开展方法还是利用情境创设的方法，即通过设立一些节日的情境，来帮助幼儿更好地感受这个节日的文化和魅力。教师首先要做好准备工作，在对节日的理解之中，不可似是而非，遇到不了解的地方一定要查阅资料，保证传统节日文化的真正内涵能正确地让幼儿了解，教师可以采用幻灯片、视频等形式，来让幼儿有一个更加直观的理解，并可以让幼儿开展分组讨论，谈论自己对于该文化节日的理解和看法，且互相交流一下自己家庭中的大人是如何筹备这个节日的。该方法最主要的优势是培养相关的氛围，让幼儿可以在这种氛围之中有更深的印象和感受。比如创设春节情境时，教师可以开展一些剪窗花的活动，或是讲解年画的来历，让幼儿了解更多传统文化。在开展端午节活动的时候，教师应当让幼儿了解屈原这位伟人，将他的事迹告诉幼儿。
（四）组织精彩的实践活动，彰显传统节日的魅力，增强教育活动的实效性
活动在组织中，有无实效性，是其最终的目的。因为只有活动的魅力得到明显的展示，一步步地组织不同的活动，引起学习者的高度重视，才能真正为教育教学服务。作为幼儿教师，为了深化传统节日教育活动的影响，要精心地设计活动的步骤，把更多的德育教育融入到活动中，把活动的无限魅力释放出来，赢得幼儿的喜爱，促使幼儿积极地参与。在活动中发挥团队和合作精神，唤起幼儿潜在的参与热情，能够很好地协调幼儿之间的关系，增进幼儿之间的交流，从而促使教育活动效果的全面提高。比如在端午节到来之际，教师可以组织动手剪纸活动，每四个人为一组，开展制作龙舟的竞赛活动。引导各小组成员互相协作，凝聚小组成员的力量，鼓励幼儿精诚合作，从中品味出“赛龙舟”的合作精神。真正与活动教育的本质结合起来，提高学生的团队意识，确保教育活动全面而深入地进行，促使传统节日的教育活动更加完善地开展起来。
（五）增加家庭教育提高幼儿对传统节日的全方位体验
大多家庭都会选择在晚上与家人共同庆祝中秋节，而幼儿白天在幼儿园中根本不能更深入地体验到节日的氛围，更无法代替家人来进行相关活动。所以幼儿教师要发挥家庭教育的优势，提前给幼儿家长安排好工作，在幼儿家长的带领下，通过家庭活动的方式让幼儿加深对传统节日的认识。家庭教育对幼儿的影响要远远超过幼儿园教育，家长要做好配合工作，提高幼儿的各项能力。
结束语
总的来说，我国有着悠久的历史，丰富的文化，其传承方式精彩纷呈。上文中所提到的幼儿教育教学，需要借助传统节日的教育活动，调整和优化幼儿教育体系。根据幼儿的身心发展特点，积极地利用传统节日，与幼儿教育的实际紧密地结合起来。事无巨细，灵活地创新教学结构，加深幼儿对我国传统节日的认识。从不同的教学角度出发，审时度势，用辩证的观点，看待教育活动，发挥其教育意义，提取最具价值的内容，以满足幼儿教育的需求，促进幼儿身心的全面发展和进步。
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