陈小莉
义乌市宾王小学 浙江 义乌 322000
摘要：新课程思想理念的不断深入发展，要求教师对课堂中的教学环节进行优化。在小学数学课堂教学过程中，教师应尝试不同方式构建趣味课堂。教师可以将游戏融入到课堂教学过程中，以游戏的趣味性吸引学生在学习中的参与，在游戏化的课堂内教师讲解相应知识，学生的接受程度和理解能力也会得到提升。小学数学教师积极创建游戏化课堂，让学生在游戏中完成知识学习，会全面增强课堂教学成效，实现数学课堂教学目标。基于此，文章中主要分析了游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略。
关键词：小学数学；游戏化；课堂教学；运用策略；分析
前言：小学数学教师积极在课堂教学中应用游戏教学方法，了解学生的实际需求和性格特点，尝试不同策略构建游戏化课堂，让学生理解数学学习的魅力、领略数学学习的优势，会促进学生的进步。教师可以依据游戏完成不同知识讲解，有助于课堂教学策略的完善和课堂教学质量的提升，是教师总体增强教学成效的有效方式，会促进学生的综合进步。
一、融入游戏化方法，优化数学课堂导入
游戏化模式的融入会增强学生的学习兴趣。在课堂内教师可以通过游戏方法优化课堂导入，以课堂导入激活学生的学习兴趣和学习热情，让学生在课堂中感受数学学习的魅力，课堂导入过程的优化，让学生感受到数学学习的魅力，增强学生的积极性，让学生主动参与数学学习，为学生的高效学习搭建基础，促进学生在课堂中的成长[1]。
例如：在“乘法”知识讲解过程中，教师为让学生增强兴趣，可以与学生完成比赛，计算7+7+7+7=？5+5+5=？2+2+2+2+2+2+2=？9+9=？等、教师快速、正确完成计算，学生的计算速度较慢、错误率较高。此时，教师向学生提问是否好奇计算方式。依据句学生的好奇心，教师在游戏化范围中讲解乘法知识，学生会高效理解教师在课堂上讲解的内容，提升学生的学习积极性和热情，让学生领略学习的优势和魅力，在课堂内提升学生的数学学习素养。
二、融入游戏化方法，优化数学教学环节
游戏形式在课堂教学过程中的融入会优化课堂教学环节，提升学生的学习质量。
在数学知识的讲解过程中，教师融入游戏方法激活学生在课堂学习过程中的状态，会让学生领略数学学习的优势和魅力，感受数学学习的有效方法，有助于学生强化学习思维，提升数学学习素养。教师通过课堂教学环节与游戏的融合，是实现教学目标的有效方式[2]。
例如：在“分数”知识讲解过程中，教师可以让学生参与动手操作游戏，实际将橡皮分成2份，每份用表示；将铅笔分成5份，3份送给同桌，用表示，2份留给自己，用表示。教师让学生实际动手完成操作游戏，随后讲解分数知识内涵，让学生理解分数学习的意义，通过课堂教学方法与不同方式的融合，创新课堂中的教学氛围会促进学生的发展，让学生领略学习的优势和魅力，促进学生的成长，通过课堂教学方法与不同方式的融合，实现课堂教学，强化学生思维，实现增强学生学习兴趣的目标。
三、融入游戏化方式，优化数学课堂评价
游戏化方法的融入有助于优化课堂教学环境。教师在数学课堂教学内可以通过游戏方法实现课堂教学的有效评价，在优秀的教学氛围中评价学生的表现，让学生重拾学习信心，教师的评价会转化为学生在课堂学习过程中的动力。因此，在小学数学课堂内，教师可以融入游戏方法，优化课堂评价过程，通过游戏的融入让学生感受到教师的重视，在参与中提升学生的学习效果[3]。
例如：在数学知识的复习中，教师同样可以通过游戏方法的引入，在基础知识的复习时，教师让学生抢答，答对这2分，表扬积极性较高、正确率较高的学生，同时要鼓励其他同学参与接下来的教学游戏。在难点知识的复习中，教师让学生以抽签方式决定自己回答的题目，答对记3分，教师要着重表扬学困生在游戏中的参与、以及取得的进步，同时要表扬成绩优异学生的拓展性学习思维，通过游戏与课堂评价的融入，让学生感受到自己在数学课堂中取得的成果，以此完善学生的学习思维和脉络，促使学生学习综合效果的增强。
结语：综上所述，小学数学教师积极通过游戏方法使学生的学习兴趣得到提升，让兴趣成为学生的学习动力，促进学生数学学习质量的增强。随后，通过游戏构建优秀教学氛围，促进学生在活动参与中了解数学知识、解决学生在学习过程中的不同困惑，使学生的学习成效得到提升。但是，在取得丰硕教学质量之后，小学数学教师仍需探索课堂教学，融入游戏化方法的其他策略，争取为学生提供有效方式，培养学生的理性思维，让学生在数学课堂中形成正确价值观念。
参考文献：
[1]郭艳波.浅析小学数学课堂教学中游戏化教学法的运用策略[J].考试周刊,2020(79):55-56.
[2]王华桂.游戏化教学在小学数学课堂教学的应用研究[J].小学阅读指南(低年级版),2020(Z2):64-65.
[3]刘宏兴.浅析一年级游戏化教学——结合课标分析游戏化计算教学[J].试题与研究,2020(24):50-51.