李丹
重庆市黔江中学校
摘要：用化学的眼光审视生活，能够发现生活中蕴含着许许多多的化学知识，它们闪亮又充满魅力，是化学教学的重要组成。教师若能够在落实开展化学教学过程中融入生活元素，不仅能够实现化学课堂内容的丰富，更能够在扎根生活土壤中发展学生的化学思维，引导学生从化学角度看待生活，进而促进学生的化学素养有效发展。文章也将有效把握高中化学生活化教学的意义，结合教学实践，探析高中化学扎根生活土壤的具体对策。
关键词：高中化学；生活化教学；对策
《普通高中化学课程标准》中明确提出了新的化学教学思想，即“生活化教学思想”。该思想为高中化学教师开展化学教学活动指明了方向，要求化学教师扎根于生活土壤，立足于学生的生活经验落实化学教学活动。高中化学教师必须参透新课程要求，理解高中化学生活化教学的必要性，基于此落实生活化教学举措。
一、高中化学生活化教学的必要性
强调在高中化学课堂上开展生活化教学，原因有三：
首先，它符合《普通高中化学课程标准》的需要，是跟随教育步伐的重要表现。能够确保高中化学教学沿着科学的角度推进教学改革，保证教育教学方向正确；
其次，引入生活化化学内容，是对化学教材的有效补充。它能够有效弥补高中化学课堂上知识抽象性色彩明显的现象，实现化学知识“抽象——具象”的转变，进而开拓学生的视野，丰富学生的化学知识认知；
其三，有效引入生活化化学教学内容，能够弱化学生的化学学习压力。从学生的生活实际出发，能够发展学生的化学思维，让学生从化学的角度看待生活，增强学生的理解能力，进一步提升学生的化学学习能力，实现学生化学素养的发展。
二、高中化学生活化教学的重要举措
高中化学教师应当在充分把握高中化学生活化教学的必要性同时，有效把握化学教学环节，做好如下教育工作，推进高中化学生活化教学有效开展。
1.优化教学方法，创设生活化情境
所谓教学情境，是指高中化学教师根据具体的化学教学内容，利用实物、语言、动画、视频等创造出与知识相关联的具有真实性情境，在调动学生积极情感的同时渗透开展教育教学。生活中处处有着化学知识，因此，教师可以从生活中的化学角度出发，立足于学生的生活实际经验，为学生创设具有真实感的化学情境，基于学生的熟悉感，带领学生走入化学情境，在体验、思考的过程中深入理解化学知识，提升化学学习效果。
如在学习“合理选择饮食”时，教师就可以从学生们日常生活中经常听到的“饮食健康”入手，创设生活情境，让学生思考自己的饮食是否符合健康标准。在此基础上教室可以通过图画展示一些学生经常喜欢吃的食物，如汉堡、寿司等。
选择其中一个事物，让学生分析该实物中的营养价值，以及判断其是否达到了营养均衡的概念。这样学生们能够调动自身的已有经验，深入情境体验，学习效果更突出。
2.丰富教学内容，引入生活化资源
著名教育学家陶行知先生曾说过“生活即教育”。实际上，许许多多的生活画面中都蕴含化学知识。教师可以在进行化学教学的过程中，从生活角度做教学内容的补充。让学生能够从生活的具象化角度去理解化学教材中的抽象知识，这样化学课堂的教学内容能够得到有效补充，学生也能够真正实现“学以致用”。尤其是近年来的高考题目开始设计生活中的化学，适当的融入生活化资源，也能够提升学生的化学解题能力，促进学生的化学素养发展。
如有教师可以引用社会热点“化学有限公司爆炸起火事件”引导学生们进行思考，该公司的化学生产工业有什么，以及引爆的因素是什么。学生们在资料搜集与思考的过程中很快找到了该企业生产、销售氢氧化钠、氯乙烯、二氯乙烷等，判断该企业为氯碱工业。并结合爆炸事故，将火灾源锁定为危险品车辆。学生能够以化学知识去分析社会热点，进而探析具体的防护措施，实现了教学补充；
再如学习“二氧化硫”时，教师也可以引入“漂白包子”的新闻，让学生们思考二氧化硫的漂白功能以及该行为的危害。这都能够帮助学生从生活化角度建立对化学知识的理解，也能够实现课堂内容的丰富与发展。
2.改变化学实验，开设生活化主题
化学学科是一门以实验为主的自然学科，许多的化学知识都需要通过实验来探究和验证。为了改变过去高中化学课堂实验教学中的“机械化”色彩，激活化学实验课堂，让学生在动手、动脑参与实验的过程中实现化学有效学习。高中化学教师就要从生活化角度开展实验活动，在创新化学实验教学的而同时深化实验教学效果。
首先，教师可以引导学生在生活中进行简单的化学实验。如“利用自热火锅感受化学反应能量的变化”、“将实验撒在燃气灶上观察钠的焰色反应”等；
其次，教师可以将生活用品导入到实验室中，做实验材料的补充和替换。如学习“晶体”时，教师可以搜集生活中的食盐、味精、冰糖等带入到实验室，让学生从微观、宏观角度观察晶体的结构和形状，实现化学实验材料的补充。
结束语：
总而言之，高中化学教师若能够在教学之中找准化学与生活之间的关系，融生活于课堂。就能够让学生感受化学学习的魅力，在弱化学生化学学习压力的同时有效提高高中化学课堂教学质量。
参考文献：
[1]陆晓华.高中化学生活化教学策略[J].基础教育论坛,2020（17）：44-45.
[2]赵宝雪.高中化学生活化教学探究[J].新课程教学：电子版,2020（02）：94-95.