刘鹏涛
滨州高新区实验学校，256623
摘要：小学语文，是小学生学习的主要课程之一。随着素质教育改革的推进，小学语文的教研活动和课改也发生了相应的变化，但是在此过程中，一些问题的出现影响了小学语文教研活动的进程。因此，在素质教育大背景下，如何提高小学语文教研活动的有效性成为需要探索的重要问题。笔者结合多年的小学语文教学经验以及深入的思考，提出了四点建议，能够在一定程度上提高小学语文教研活动的有效性，提高小学语文教学质量。
关键词：小学语文；教研活动；有效性
引言：
小学语文教研活动的有效性，关系到学生的学习效果。素质教育改革背景之下，小学语文的教研活动也随之发生相应变化，改变了以往只关注学生考试成绩的教学目标，更加强调学生综合素质和创新能力的培养和提升，在此过程中出现了一些问题。因此，笔者针对素质教育改革背景下，小学语文教研活动变化进程中出现的问题，结合自身的教学经验提出了以下四点建议;1.完善教师队伍建设；2.落实素质教育观念；3.合理分配师资资源；4.建立正确的评价体系。下面对四点建议进行详细讲解。
1.完善教师队伍建设
教师是教学工作的主体，直接关系这教学成果，因而需要不断的加强教师队伍的建设，综合提高教师的职业素质和专业素质。首先，教师要热爱本职工作，热爱学生，在教学中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，关注学生的身心健康，提高学生的综合素质。其次，学校要建立完善的制度保障，为语文教学提供良好的教学环境和教学设施，提高教师教学的效率。最后，小学语文教师队伍的整体素质关系到教师开展教研工作的能力，更关系到学生的学习成绩，因此校方要关注教师整体结构的素质提升，加强对教师专业知识的不断培训，通过举办一些活动，加强教师之间关于教研经验的交流。教师自己更要坚持学习，与时俱进，学习更加有效的教学方式，优化教学内容，提高自身的教研能力。
2.落实素质教育观念
当前阶段，素质教育是我国教育模式的基础，素质教育重在培养学生的综合素质和创新能力，通过素质教育提高学生在课堂上的积极性和主动性，让学生做课堂的主体，在此过程中提高学生的创新能力和综合素质。以往的小学语文教学活动中，教师只关注学生的学习成绩，这不利于学生的身心健康和综合素质的全面发展。在素质教育的背景下，教师要转变自身的教育理念，创新教学方式，提高科研能力和教学效率。
一方面，教师要以学生为出发点，学会分析学生的心理，在此基础上设计教学方案，多利用多媒体设备来进行图文并茂的教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，从而提高小学语文的教学效率。另一方面，教师要不断的学习专业知识，完善自身的知识结构，提升自身的教学水平和能力，从而提高教学效率。
3.合理分配师资资源
我国的教育事业在发展过程中出现了一些问题。其中，城乡师资资源差距过大的问题尤为明显。农村地区经济落后，教学环境差，师资力量明显不足，小学语文教师在农村地区更是匮乏，直接导致教研活动受到影响。因此，要想提高农村教师的教研工作能力，就需要进一步地加强农村教育资源的投资力度。首先，要定期对农村教师进行系统培训，给农村教师提供更多的进步机会，来提高小学语文教师的教学水平，还可以定期组织城市的优秀教师到农村支教，农村小学语文教师到城市学习优秀教师的教学方法，提高自身的教学能力。其次，要从人力、物力、财力各方面加大对农村教育的投入力度，提高农村教师生活的基本条件，改善农村的教学环境，完善教学设施，提高教学效率，尽可能的留住更多的教师，让农村教师更好的为农村教育贡献自己的力量。
4.建立正切的评价体系
教学评价是教学活动的重要组成部分之一，对教学活动的改进起着至关重要的作用，因此，学校要重视教学评估环节。首先，学校要建立相对完善的教研工作的考核标准，一方面根据学生的考试成绩进行考核，另一方面，根据语文教师的备课情况进行考核，综合以上两方面的内容来进行考核。其次，学生对教师的评价也是极具参考价值的，通过了解学生对教师的直接评价，教师可以更加直观的发现自身教学存在的问题，并及时的纠正，从而不断的提高教研能力。最后，小学语文教师也要不断的进行反思和自我评价，及时的发现自身存在的问题，对自身一定阶段内表现作出合理的评价，从而更好的实现自身教学素质的提升。有效的教学评价机制可以促进小学语文教师教研能力的提升，促进小学语文教师综合素质的提升。
5.结语
小学语文是小学生接触最多的课程，小学语文的教学工作关系到小学生的身心健康和综合素质的提升。因此，做好小学语文教学工作，对于小学生而言非常关键。作为一名小学语文教师要认识到自身的责任重大，要不断完善自身的专业知识，创新自身教学方式，提升自身的教研能力。关注小学生的身心健康，注重提升小学生的综合素质，提升小学语文教研活动的质量，为教育事业贡献自己的力量。
参考文献：
[1]雷杰.小学语文教研活动有效性的提升方法[J].甘肃教育,2020(07):145.
[1]时建明.浅谈如何有效开展小学语文教研活动[J].课程教育研究,2020(18):33-34.