方伯豪
广东省开平市第七中学 广东 开平529300
摘要：在传统的教育理念中，初中道德与法治老师对于教学方法过于简单，只注重学生的学习成绩，而忽视其学习能力的培养。通过新课程的不断改革，在新形势下，国家教育部门对道德与法治教学有着极高的关注度，老师应有效发挥自身在道德与法治领域的职能优势，坚持落实学生的主体地位，给予学生学习上正确指引，培养学生的自主学习能力和思想观念塑造，落实学生的核心素养有利于提升教学质量，促使其实现身心的健康成长。
关键词：新形势，初中道德与法治；有效教学法
前言：道德与法治是初中教学的重点学科，道德与法治知识可以广泛的运用到实际生活当中。初中阶段是建立学生思想观念和实践能力的基础，运用多样化教学手段落实有效的教学策略对助力学生人生观、价值观的塑造有着关键的影响。道德与法治的有效教学对于学生全面发展的有着格外的作用，老师应采用灵活多样的教学方法，优化教学氛围，正确引导学生养成良好的学习方法。在教学的过程中培养学生的道德品质以及个人素质修养，有利于学生养成良好的学习习惯，从而促进其综合教育的全面发展。
一、改变教育理念，尊重学生的主体地位
在新形势下，老师要改变教育理念，坚持尊重学生的主体地位，注重学生综合素质教育，给予学生充分的主宰感，多站在学生的角度思考问题，要增强学生对道德与法治学习的信心和兴趣才能实现课堂教学的高效性。学生是学习和发展的主体，在道德与法治课教学中加强有效教学策略的融合，使学生能够创新思维，培养学生的自主学习能力。在道德与法治课教学中，老师要建立良好的师生关系，平等的对待每个学生，营造积极的学习环境，帮助学生树立正确的道德观念和法治思维。老师应该多鼓励，少批评，用积极正面的方式引导学生，鼓励学生建立学习的信心，促进课堂教学效率得到有效的提升。
二、运用多媒体信息技术，增加课堂趣味
在传统的道德与法治教学中，大多数老师只运用单一的语言教学，使课堂气氛变得枯燥，无法丰富学生的直观感受。现如今网络信息技术不断发展更新，多媒体技术已经成为老师辅助教学的主要工具，老师要运用多样的教学手段，优化课堂教学氛围，来打破传统教学模式的限制，吸引学生的注意力。通过在课堂上播放动画以及图片，增加了课堂轻松的气氛，提升了学生学习的趣味性，培养其观察和想象的能力，对提高其学习积极性有着主要的影响，从而提升道德与法治的教学质量。
例如：在教学《做更好的自己》这一课程时，老师可以运用多媒体播放贝多芬的音乐作品，讲一讲贝多芬的成长背景，经过他的不断努力给我们带来了很多经典的艺术作品。通过对贝多芬的认识，培养学生自主探究和思考的能力，要让学生学会尊重自己、接纳和欣赏自己，正确认识每个人之间潜能的异同，学习发掘潜能的方法。在课堂教学中老师应具备一双善于观察的眼睛，并发掘学生的天赋，正确激发学生的能力，帮助学生树立良好的自信心。通过对本课的学习，培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度，在学习生活中主动做更好的自己。
三、建立小组合作学习，增加课堂学习氛围
在传统的课堂教学中，大多数课堂的氛围都是比较严肃单调的[3]。初中阶段树立积极正面的思想观念在今后的素质教育有着重要的影响，老师是教学过程中重要的引导者，在教学之前自身要对课程进行深入的学习和准备，要注重落实教材内容的理解和体现，准确地把握教学方案的制定方向。小组合作学习可以更好地帮助教师控制课堂状态，提高学生的学习效率和学习状态，对学生学习欲望有着至关重要的影响。这样不仅能够打破学生在学习中对知识点的陌生感，让学生在合作探索中提升学生的学习效率，更有助于学生建立自主合作学习能力。
例如：在教学《集体生活成就我》这一课程时，老师将学生进行科学分组开展集体游戏活动，了解集体活动对我们的影响，认识到集体的重要作用。通过建立小组合作学习，促使学生更好的融入到班集体中，有利于学生产生集体责任感，实现学生在学习能力上的互助，加强学生之间互相给予鼓励和支持，落实课堂教学效率的提升。结合有效的教学法学习本课，帮助学生树立集体意识，能够积极的融入集体生活，不断完善自我，使学生的视野更加开阔，思维方式更加活跃，从而培养学生形成良好的品格。
结论：目前，初中道德与法治课堂教学还存在着很多问题，培养学生综合素养可以有效的帮助学生全面发展，建立正确的思维方式。老师应注重改变教育态度，提升自身专业素养，加强创新有效的教学方法，从而丰富学生的道德与法治知识，提高课堂教学的有效性。此时是学生形成学习习惯和生活习惯的关键时期，提高道德与法治教学工作的效率是极其重要的，落实初中生的学习兴趣也是课堂教学的根本任务。老师要在实践中总结经验，尊重学生的思想观念，创新并落实有效的教学方法，以此转变学生的学习态度，正确指引学生养成良好的学习方法，这对构建高效的教学课堂有着至关重要的意义。
参考文献：
[1]潘自佑.提升初中道德与法治课堂教学有效性的策略研究[J].课程教育研究,2020(22):24-25.
[2]朱桂萍.新形势下初中道德与法治有效教学法探究[J].才智,2020(09):105.
[3]庞文彬.新课改下初中道德与法治有效教学的实践与研究[J].求知导刊,2020(11):19-20.