云 娜
呼和浩特市土默特左旗第二中学 010010
摘要：在新课改不断深入的今天，多元化教学模式已经逐渐被教师重视起来，并且切实的应用到日常的教学当中。在初中信息教学过程中，教师应当做到以学生为主，为学生营造气氛，并且调整自己的心态，保障教学质量，让学生更好的深入到课堂上，接收知识。本文将主要探讨在初中信息教学中，多元化教学模式的应用策略。
关键词：多元教学；信息技术；应用策略
引言：伴随着社会经济的发展以及人才需求的变化，信息技术的应用能力愈发重要。而教师也逐渐认识到应试教育的局限性，并逐渐跳脱出应试教育的桎梏，开展多元化教学，加强学生对信息技术的应用，加强学生未来发展在人才市场上的核心竞争力。
一、在教学中以学生为主
在教学过程中，教师要明确，课堂是学生学习的课堂，而非是教师传授的课堂[1]。尤其是初中信息技术教学，大多数学生已经对网络信息有一个基础的了解，如果教师仍然进行单方面的填鸭式教学，难免会让学生产生抵触情绪，甚至人为教师的教学内容过于简单，而不去认真学习。因此，教师在教学的过程中，就要明确学生的主体地位，根据学生的接收能力，为学生展开教学。
在教学的过程中，教师也要积极鼓励分享自己利用信息技术创作的作品，让学生与学生之间互相交流经验，提高学生的自信，让学生用于探寻信息技术领域的未知世界。不仅如此，相互分享作品也可以让学生感受到其余学生的艺术性，加强学生之间的沟通与交流。
例如，教师进行“鼠标的操作”一课的教学时，就要明白，学生对这一课的了解很深，因此教师在教学的时候，就可以有意减少教材内容的教学，让学生利用画图等程序进行绘画，并且让学生将自己的作品上交，教师再利用局域网，将学生作品分享给所有同学。这个过程是一个创作分享的过程，可以让学生自由发挥自己的想象力。
二、维持学生的热情
目前，信息技术已经普及到各家各户之中，学生接触信息技术的年龄也越来越小，大多数学术都将信息技术融入到了自己的日常生活与娱乐中[2]。学生对信息技术的兴趣源于游戏以及未知的信息，完全依循教材中的内容展开教学，并不能满足学生对未知知识的需求。为了让学生提高对信息技术教学的兴趣，就要利用身边一切可用的教学资源展开教学，让学生感受到信息技术的魅力以及在生活中的应用。
三、让学生参与到教学当中
在学生的心中，教学始终是教师的工作，而自己不过是被动地接收[3]。因此，教师需要改变的就不仅仅是自己的教学模式，还要想办法改变学生的学习心态，让学生也参与到教学当中。在教学的过程中，积极鼓励学生表达出自己的想法，或者展现出学生在信息技术上的作品，让学生融入到教学当中，让学生热爱学习，同时，还可以让学生在日常的生活中对学习到的知识进行实践与验证。
例如，教师在进行“在word 2003里写字”一课的教学时，就可以完全抛弃对学生的教学，让学生自主在word文档中，将自己想写的内容写出来，并且完全不限制学生的格式以及风格。在使用word文档时，也要鼓励学生使用不同的字体、格式输入汉字，对于学生不知如何操作的部分，教师也要及时进行指导，让学生在自己探索的过程中，了解word文档的使用方法。在学生都完成输入后，将作品共享给教师，而教师从其中挑选出具有代表性且格式美观度较高的作品展现给大家，以此激发学生的上进心以及自我价值的认可。
四、调整自己的教学心态
伴随着时代的发展，学生接触信息技术越来越多，学生的学习能力也更强，反而是部分上了年纪的教师，缺乏良好的学习能力。因此，在教学的过程中，教师要认识到自己的不足，积极听取学生的意见，而非完全做一名“教师”，要将自己的身份与学生持平，让课堂变成一个相互学习的过程，而非学生单方面学习的过程。在教学的过程中，教师要认识到自己的不足，并且积极的向学生学习，让学生认识到，教师与自己的关系并非天涯海角，缓和师生之间的关系。
教师要与学生建立良好的师生关系，并且其他科目的教师也要积极的学习对信息技术的应用，让学生使用信息技术解决问题。与此同时，教师也要加强与学生之间的沟通交流，只有不断地缓和师生之间的关系，才能让学生更加喜欢信息技术的课堂。尤其是学生在对信息技术有一定了解的情况下，如果师生关系过于僵硬，甚至学生都不认识学生，那么课堂教学就会变成教师与学生之间的各自独立活动，不但无法发挥学生在课堂上的主体作用，还会导致教师的教学内容不能良好的传达给学生。
结束语：
在初中信息教学过程中，教师要认识到学生已经对信息技术有一个基础的认识，在开展教学时，不能完全依循传统的教学模式展开教学，并且要适当的改善教材中的内容。同时，教师也要调整自己的教学心态，让课堂变为一个双向学习的过程中，让学生参与到学习过程中。在这个过程中，教师也要不断挖掘创新的教学模式，促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]吴娥.微课在小学信息技术教学中的设计与应用研究[D].山东师范大学,2017.
[2]陈潇琳.中学地理信息技术教学的现状与对策研究[D].南京师范大学,2017.
[3]昝晓佳.Scratch在初中信息技术教学中的应用研究[D].南昌大学,2017.