匡俊
信阳市新县第二高级中学 河南信阳 465550
摘要：当前颁布的高中语文阅读教学的课程改革中，对培养高中生阅读能力要求逐渐提高，要求各个高中学校通过进行语文阅读教学，来培养学生的阅读和写作能力。提升学生阅读思维品质对学生未来在社会上的发展起着非常重要的作用。因此，这也就要求高中语文老师在进行阅读教学时，要用科学合理的教学理念作为指导，并对学生个人的阅读能力进行深度的分析。
关键词：新课改；高中语文；阅读教学；策略探究
随着新课标的改革，每个高中学校对语文阅读核心素养方面的要求在不断地提高。所以现在很多的学校都在改变以往传统的应试教育模式，都在通过提高学生语文学科的阅读素养来帮助学生提高他们的阅读和写作能力。作为高中语文老师，要给学生们正确的阅读教学指导，找到一种适合培养高中学生阅读能力的教学方式，制定出更好的语文阅读教学方案，这样才有利于推动学生们未来更好的发展。这也就要求高中语文老师在进行语文阅读教学中，对每个学生进行有针对性的阅读方面的指导，还要引导学生积极配合老师的阅读教学工作。这样才能更快地推进学生阅读能力的培养。
1新课改下高中语文阅读教学方法
1.1以学生为中心
高中的语文老师要想让学生在阅读学习过程中能够得到比较高能力的提升，就需要进行阅读教学创新，突破以往传统的阅读教学模式，作为老师，要以学生为中心，通过创新的教学模式来激发学生阅读语文阅读学习的积极性和热情，以正确的方式去适应新课改下的语文阅读教学。在语文阅读学习的课堂上，也要一点点的引导学生，在进行阅读学习的过程中让学生潜在的想象力迸发出来，这样在进行语文阅读教学时才可以让它发挥出更大的作用。
1.2激发学生对语文阅读的学习热情
只有学生充满强烈的阅读学习兴趣，才能促使他们积极的进行阅读学习。而且作为高中的语文老师在进行阅读教学的过程中，还要给学生创造一个良好的语文阅读环境和条件，制定并创新与语文阅读教学相关的学习内容。还要经常通过与学生们进行阅读学习交流，来让学生们对语文阅读方面的学习产生极大的兴趣，这样才能够让他们积极主动并深入探究语文阅读学习。
1.3培养学生总结文章的能力
语文老师在完成阅读教学任务后，要让学生对阅读后的文章进行总结，能够清楚的明白文章所要表达的中心思想，并让学生多次阅读全文，并了解阅读后的问题答题模式。作为学生，在课下阅读做题的过程中如果有不懂的地方应该及时向老师提问，语文老师也要给学生们及逆行及时的讲解，这样的语文阅读学习才是高效的，学生的阅读能力才可以得到提升，学生的写作能力也会随之提高。
2进行阅读教学过程中运用的方法
2.1采用小组合作学习法
（1）高中语文老师在课堂上进行阅读授课的过程中，要注意对学生阅读的思维能力进行培养，老师可以采用同学之间合作学习的方法进行阅读教学，来打开学生语文阅读的思维，培养学生们团队阅读合作学习的能力。还要更加注重培养学生对于语文阅读知识的理解力以及学习力，可以让学生更好地掌握和运用语文阅读知识，这也是培养学生语文阅读素养的关键。
（2）高中语文老师可以给班级里的学生组成几个阅读学习小组，每天给他们布置语文阅读题，让学生在课下进行思考后在与小组同学进行讨论。在讨论的过程中，高中语文老师要注意对学生阅读思维能力的培养，通过采用小组之间合作阅读学习的方法来提高学生们的学习热情，以这种形式培养学生们的团队合作探究阅读学习的能力。
2.2设立情境化的阅读教学方式
（1）高中语文老师可以设立情景化的阅读教学方式，比如在对高一课文，作者毛泽东《沁园春·长沙》语文课文的学习时，语文老师首先让学生了解毛泽东他是伟大的诗词创作者。语文老师可以让学生们通过对《沁园春·长沙》的学习来领略毛泽东作词的风采。语文老师可以先带领学生们阅读一遍。在读到其中一句看万山红遍中，一个“看”字，老师要让学生自己去思考都表达了什么含义，之后再给学生进行讲解，“看”字写出了作者远眺看到万山红遍层林尽染，静观到漫江碧透、白舸争流；仰望是鹰击长空；低头俯视是鱼翔潜底。整个文章的描绘是由远到近高低错落、动静结合。
（2）从这篇《沁园春·长沙》阅读文章中，语文老师要让学生想一个问题。那就是秋天是一个万物凋零的季节，那为什么作者笔下的景物这样有生机？老师要想让学生们回答这个问题的，就需要让他们对文章中的景物进行选择，再让学生带着问题进行阅读，这样的阅读才会更加有目的性，再语文老师的讲解中，他们的阅读能力也才会随之提高。
3结束语
新课标的改革对高中学生的阅读能力提出了更高的要求。如今，培养学生的核心素养也是高中语文老师教学的重点。对于高中阶段学生而言，再学习语文的过程中，老师应该针对学生在语文阅读学习过程中出现的问题给予及时的指导，并不断提高自身的语文阅读教学创新能力，这样才有利于培养学生们的语文阅读素养，促进学生阅读能力的提升。
参考文献：
[1]郑雅菲.新课改下的高中语文阅读教学策略[J].《教师》,2017(12):7.
[2]杨凌.浅析高中语文阅读教学的开展策略[J].《新课程(下)》,2018(07):6.
[3]吴丹.新课程背景下高中语文阅读教学问题与对策[J].《汉字文化》,2018(17):9.