黄仁芳
四川省阿坝州黑水县色尔古寄宿制小学 623200
摘要：在传统的教育教学中，教师更注重的是学生的理解能力或者是学生的听课状态，也不太关注学生是否会有疑问，学生在这种环境下也一直处于一种被动学习的状态，但随着科技的进步以及社会的发展，教育的方法模式也随之进行了改变，在新课改的背景下，教师也越来越重视学生的感想感受，更注重学生的提问意识培养，改变学生的思维角度和学习方式，让他们学习的积极性和有效性得到提高，让学生能够切身的感受到学习的乐趣。
关键词：小学语文；提问意识；培养
引言：重视对小学生的提问意识的培养，可以让教师引导学生思考的角度，让学生能够多方位，多角度的思考问题，并且在学生提问的过程中，可以很直观的感受到学生的不足之处并加以弥补，也能够了解他们思维方式的优势。积极培养学生的提问意识，会让学生化被动学习为主动学习，让学生敢想敢问，提高课堂的学习气氛和活跃性，而且，只有学生自己提出问题、老师再加以指导，才会达到真正意义上的提高。
一、小学生提问意识培养的意义
让学生自己提出自己所疑问的问题是培养学生提问意识的一大很重要的功能，更好的使学生养成良好的自主学习的习惯，让学生在知识探索过程中感受到更加愉快、欢乐的学习氛围，使学生在兴趣中进行有效学习，从而消除厌学的情绪。兴趣是最好的老师。培养学生提问意识的形式各种各样，可以利用小学生的兴趣爱好进行培养，有利于提高教学的效率，进而提升小学的课堂教学质量。培养提问意识是在直观的教学过程中，通过对学生的学习主动性的有效引导及发挥，能让学生主动、积极的进行学习，体验到乐趣，不会因为内容的单调枯燥而产生厌倦的心理。运用培养提问意识来提高学生的学习兴趣，才能确确实实兑现小学教学的价值，引导学生渐渐喜欢学习，进而全面提高课堂教学实效性，从而让课堂呈现更高效的状态。
二、如何培养学生的提问意识
1.对题目进行提问
在小学课堂中，教师可以基于班级学生的认知水平和实际的学习情况创设情境教学，灵活的进行课前导入，充分激发学生的学习欲望，情境模式的开创与教学内容的紧密联系让学生有满满的兴趣，具有乐趣性的课程导入效果也十分显著，会让学生学习的专注力全面激发。尤其对于理解和认知能力都较弱的小学生而言，这样做才更好的激发学生对学习的兴趣。
例如，在《将相和》这篇课文中，教师在讲这篇课文之前，可以先根据题目对学生进行提问，如问将和相分别都是谁？和又是指的是什么呢？易懂又不复杂，可以提类似的问题，来逐步培养学生的提问意识。
2.根据所学课文的内容进行设问
在进行小学课文教学的过程中，教师不能单纯的将知识灌输给学生，不仅将班级学生会在知识的传授中失去兴趣，还会降低课堂教学质量，时间一长学生就会把只是听老师讲而已当做新知识的学习过程，这样大大缩小了他们的学习途径。对此，教师在小学课堂讲解中，要为学生创造就可以进行思考的问题情境，让学生对课文内容产生疑问进而进行探索，并且在课堂教学中应用合作学习，使课堂氛围更活跃。
如在学习《草原》这一课时，要从内容入手，这篇主要讲作者第一次去内蒙古大草原时的见闻和感受，同时，表达了对草原壮丽风景及民族之间团结的赞美。在学生读过后，可以根据其内容进行提问，如“作者有什么感受？”“作者在草原看到了什么？”“作者在草原听到了什么？”等问题，进一步加深学生对课文的理解。课程内容要进行有趣的编排，增强课堂的趣味性，不断丰富作业的内容，开发作业设计的新模式，调动学生的积极性，让学生们在享受学习的同时又能提高对内容的理解，促进学生的全面发展，实现良好的学习效果。
3.对句子的理解程度进行询问
利用文中的重难点进行小学提问意识的培养，可以在教学过程中很好地将课本知识化为动态，为提问意识的培养开辟出更为辽阔的天地。在信息技术快速发展的今天，教师在进行学生提问教学时，必须要结合所学的内容，更要结合学生的实际学习状况合理应用，不能盲目的照抄照搬。而且教师也可以依靠现代化技术对教学材料进行更加准确的选择，丰富传统的教学内容，比如可以是符合教学内容的音乐或视频等等，让学生对进行更这门科目内容的理解更加深入。
例如《白桦》这一课，在进行这一课教学时，教师可以根据文中父亲说的话进行设问，让学生们进行思考，从而深刻的理解文章所想表达的深刻含义。
结束语
综上，我们可以看出在小学教学中提高学生提问意识的培养是十分重要。每一位教师都应该将理论知识与生活实践联系到一起，开展丰富的兴趣教学，为学生打造愉快轻松的学习氛围，使学生的学习兴趣大幅度提升，让学生真正的喜欢并享受在课上学习的时光，从而提高课堂的有效性，达到增加兴趣、提高质量的预期效果。教师要激发学生对于学习的兴趣，采取的教学策略必须符合小学生自身的实际状况，要贴合实际，使其整个小学学习愉快充实且富有意义。
参考文献：
[1]郭伟红.小学语文课堂中如何培养学生的提问意识[J].新课程(上),2019(06):178-179.
[2]肖仁碧.小学语文教学中学生提问意识的培养[J].课程教育研究,2017(04):40-41.