刘秀梅
新疆吐鲁番市高昌区第一小学 838000
摘要：小学语文是基础性教学，为孩子未来的语文素养和文学修养打下坚实的基础。小学语文锻炼孩子的听说读写能力，引导孩子正确的使用母语，培养学生的语感和语言思维，为孩子未来的终身发展莫定基础，但是，在小学语文课堂教学中，还存在着一些问题，影响了语文教学质量的提高，为此，本文探讨了小学语文课堂教学中存在的问题，并提出了互动教学的具体措施，以此来提升小学语文课堂的教学质量。
关键词：小学语文；互动教学；策略
小学语文教材内容丰富，涉及的范围广泛，涵盖了自然、社会生活等方面，教师要想把知识完整地传递给学生，就需要增强互动式教学模式。对此，教师应该立足教材，根据学生的实际情况，制定科学合理的教学计划，去激发学生对语文的喜爱，提高教学效率。
一、师生互动
1.展师生互动的意义
（1）符合新课改要求
小学语文课堂教学目标在于培养学生对语文学科的兴趣，认识生字生词，同时，培养学生自主学习的能力，引导学生探索世界，为其他学科的学习奠定基础。基于这样的教学目标，在课堂教学中加强师生互动，能够有效落实小学语文课堂教学目标，同时，也可以有效培养学生学习的积极性与自信心，让学生在学习中体验乐趣和知识学习的满足感，从而更好的实现小学语文课堂教学目标，全面促进我国小学语文课堂教学质量的提升。
（2）为合作学习铺路
合作学习是基于我国教育改革背景而产生的一种新型学习模式，其优势在于让学生开展主动地沟通与交流，提高学生学习积极性，让学生充分参与学习当中，从而有效加深学生对于知识的理解和记忆，同时也能提高学生团队合作能力与沟通能力，是一种全面提升学生语文素养的学习模式。在小学语文教学中加强师生互动，可以有效锻炼学生沟通能力和理解能力，锻炼学生思维，培养学生信心，为后期合作学习奠定坚实的基础，同时，也为以后更加深入知识的学习做好铺垫。
2.实现师生互动的策略
（1）转变角色
教師作为知识的引导者和启发者，在课堂中作用至关重要，因此，教师对于我国教育改革理解的程度直接影响师生互动的开展。在小学语文教学中，教师要准确理解教育改革要求，积极转变角色，在课堂中构建平等民主的师生关系，在师生互动中，能够从学生角度考虑问题，给予学生充分发挥空间，鼓励学生质疑，提倡学生创新，让学生在轻松自由的课堂氛围中进行知识的学习。教师角色的转变直接影响课堂师生互动效果，教师如果仍然以传统师长自居，高高在上，那么师生互动将无从谈起，教师要真正深入到学生当中，以大爱教育学生，真真正正从学生角度出发，成为学生的良师益友。
（2）实践教学
实践教学是小学语文教学中重要的教学方式之一，通过实践教学，可以更好地强化师生之间的互动，加深学生对于知识的理解程度，有利于学生举一反三，实现知识学习的根本目的。
例如在学习《秋天的图画》课文时，恰逢秋季，教师就可以带领学生到学校操场中进行上课，让学生实地感受秋季校园的美，从片片落叶到发红的枫叶，都具有无限美感，通过观察，让学生说出对秋季的感受，从而实现有效的师生互动，为学生以后的写作学习奠定坚实的基础，也有效的培养了学生观察能力和发现美的能力。
二、学生互动
1.创设互动情景
创设教学情景已经成为了当前语文教师常用的手段，同样教师也可以立足于课本内容创设互动情景，以此来促进学生与学生之间进行互动，以此来帮助学生理解课文内容。创设情境的方式有多种多样，但结合小学生生性好动的特点，教师可以让学生用表演的方式进行互动。
例如，教师在教授《小英雄雨来》这篇课文时，教师可以在课前帮助学生排练一出话剧，让学生通过表演，深刻的体会雨来的足智多谋，并且教师还可以将班里的同学分成若干个小组，让每个小组派一名代表参与演出，然后让学生以组为单位进行评比。通过竞赛的方式可以极大的提高学生的课堂参与度，从而提升教学的效率。
2.采用游戏教学
游戏对小学生来说有着极大的吸引力，并且游戏是一个集体性的活动，在小学阶段，教师如果一味采取灌输式的教课形式，会导致学生不能很好的理解知识，最终采取死记硬背的模式学习语文。所以，小学语文老师可以采取游戏教学，让学生在游戏中互动，让学生感受到语文学习的乐趣。
例如：教师可以在背诵古诗的时候，采取击鼓传花的游戏，用接龙的方式进行背诵，一来可以通过游戏加强学生对知识的印象，而来通过游戏也可以增加学习乐趣，活跃课堂气氛，提高学生的课堂参与度。
3.开展语文实践活动
当前随着新课改的要求，培养学生的综合能力成为了教师的教育重任，因此教学活动不应当局限在课堂上，语文老师应该多多开展语文实践活动。通过实践，学生与学生之间的互动性立刻增强了起来，并且通过实践互动，有利于培养学生的协作意识，提高学生的合作能力，最终促进学生综合能力的提升。
结束语：综上所述，小学语文老师采取互动教学，能够极大的调动学生的学习积极性，增添课堂活力。因此小学语文老师要从“师生互动”、“学生互动”两个方面入手，增强教学中的互动性。教师要合理设计互动式教学过程，给学生传授学科知识的同时，培养他们的学习与思考能力，激发他们对学科知识的兴趣，从而提高小学语文教学效率。
参考文献：
[1]芦瑞祥.浅谈小学语文识字教学的互动课堂营造[J].才智,2020(18):213.
[2]容江华.小学语文“互动式教学”探究[J].才智,2020(16):23.