宋飞飞
曲沃县里村中学 043400
摘要：初中历史教学中教授中考历史中材料题答题的基本方法与相应技巧是初中历史教师提升学习中考历史成绩的根本方式。我们都知道，历史材料题是中考历史试卷中的重难点，基于中考背景，初中历史教师需立足历史材料题的题型特点，教授学生相对应的解题方法和技巧，这样才能帮助各位考生理清答题思路，获得更高分数。本文主要从历史材料题的一般答题思路、一般答题步骤以及解题的落脚点几个方面进行分析。
关键词：中考历史；材料题；解题方法和技巧
基于新课程理念要求，优化教学引导模式作为教授中考历史中材料题答题的基本方法与相应技巧的重要途径和方式，是初中历史教师在现代教育领域中面临的全新的研究课题。新时代的教学引导模式需以学生常见的答题错误为基本切入点，融合现代教育新思路和新模式，从而引导学生掌握答题方法和技巧。
下面，笔者将以某中考历史材料分析题为例进行分析，原题如下：
材料一：中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主国家。
材料二：中华人民共和国的一切权利属于人民，人民行使权利的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会一律实行民主集中制。
材料三：中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义国家。
一、历史材料题的一般答题思路
（一）提取材料的核心
上述三个材料各有侧重，其核心分别在于阐述中华人民共和国的国体、权利分配制度和发展目标。从材料里我们可以得出如下结论：1、中华人民共和国是人民民主国家，以人为本，强调人在国家建设和发展中的作用，突出人权。2、中华人民共和国立足人民，致力于实现民主共和，可以看出中华人民共和国走的是社会主义道路。
（二）挖掘材料的背后引申义
材料背后的引申义往往是根据材料核心进行合理的拓展延伸，学生需要结合所学知识对材料进行“扩容”，延伸出材料中没有说出的那些话，这一步非常考验学生的分析概括能力。从材料的核心入手，我们可以引申出其他内容：1、中华人民共和国建立社会主义国家的目标是有鲜明的层次性的，即中华人民共和国正处于社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家。2、中华人民共和国倡导“人本”“和平”的发展理念，是从艰苦卓绝的抗战中总结出的历史发展经验，具有鲜明的指导意义和历史价值。
二、历史材料题的一般答题步骤
（一）阅读的内容
阅读内容可以分为材料部分和问题部分，材料部分即上述材料内容，问题则是根据材料所提的问题，比如“结合所学知识，说明1954年宪法颁布的背景和意义是什么？”“以上材料体现了那些原则？”“据材料，指出中华人民共和国的国家性质和根本政治制度。”，有些问题我们就可以根据材料直接解答，比如中华人民共和国的国家性质是以工农联盟为基础的人民民主国家，政治制度是人民代表大会制度。而有些问题我们需要根据材料的引申义进行解答，比如上述材料体现了社会主义原则和民主原则。
（二）阅读的顺序
阅读的顺序一般是先看问题，然后带着问题读材料，为什么要这么做呢？首先是为了理清阅读思路，区分精读和略读部分，比如解答中华人民共和国的国家性质和根本政治制度，只需要从材料一中去找就可以，这样速度很快，答题效率会成倍提升。其次是为了更好的解构问题，针对问题组织语言，这样会保证整体的答题思路不偏，避免答非所问。
三、解答历史材料题的落脚点
（一）问什么答什么
历史材料题最忌讳答非所问，如何这样，即使在试卷上写了一大堆，也无济于事，最好的方式还是根据问题读材料，而且要明白问题问的是什么，比如解答“结合所学知识，说明1954年宪法颁布的背景和意义是什么？”这个问题，先提炼问题的关键词，即“背景”和“意义”，作答的时候直接点明“背景：xxx；意义：xxx”，这样既给自己提示，又给阅读老师提示。
（二）语言简明扼要
众所周知，历史材料题并不是写的越多得分就越高，相反，如果写了一大堆，即使把正确答案都写上也难免会让阅卷老师感到头疼，说不定就漏了某个答案，造成不必要的失分，所以答题语言一定要简明扼要，不要说太多废话。
结束语：
综上所述，初中历史教学需在教学引导模式的辅助下才能实现教授中考历史中材料题答题的基本方法与相应技巧。所以，初中历史教师应当深入分析教学引导模式的重要价值和意义，从历史材料题的一般答题思路、一般答题步骤以及解题的落脚点几个方面进行全面的教学分析，从而有效促进学生掌握答题方法和技巧。百年大计教育为本，希望初中历史教师可以不忘初心，砥砺前行，为扛起发展我国教育事业的这杆大旗迎头奋进。
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