蔡美英
泉州市城东中学，362011
摘 要：随着新课改浪潮的兴起，学校越来越注重学生综合素质的提升，关于历史学科的学习也不再局限于考试范围内，而是更加重视历史学科核心素养的培养，这要求老师们不仅要教授课本上的历史知识，更要着重培养同学们的学习能力、品格以及正确的价值观念。历史学科核心素养的培养牵涉范围较广，内容较多，需要老师与同学们共同努力。本文首先解释高中学生应具备的历史学科素养的含义，然后分析探讨有关的途径与方法。
关键词：高中学生；历史学科；核心素养；有效途径和方法
历史学科核心素养的培养，可以培养高中学生的学习能力，还可以帮助同学们更好地践行社会主义核心价值观、树立家国情怀。历史学科核心素养包括三个方面的内容，首先是正确的价值观念，也就是培养高中学生树立社会主义核心价值观，在学习的任一过程中都要符合这一观念；其次是培养必备品格，这要求同学们认同党的领导，认同中华人民共和国，遵守做人的基本准则，拥有健康健全的人格、求真务实的工匠精神和批判性思维；最后是培养历史学科学习的关键能力，它需要在日常的学习中培养，让同学们拥有认识并解释历史事件的能力。
1高中学生应具备的历史学科素养
1.1 学科基础知识
扎实基础知识，是学好历史学科的基本，只有在学好基础知识的情况下，才能对学科整体有定的把握，同时，不同的历史时期有不同的特征，同学们需要掌握各个时期的特征，才能对当中事件有更好的认识。同学们需要认识到基础知识的重要性，它不仅是培养历史学科素养的基础，也是有关历史学科学习的基本，只有在掌握基础的情况下，才能有更高的提升。
1.2 学科思维
学科思维的培养需要长时间的努力，它是同学们在长时间历史学习的过程中逐渐形成的一种思考方法。近年来，随着素质教育的提出，高考历史试卷中出现课本上的内容越来越少，更多的会出现一些课外的历史知识，这种题目便考察了考生的历史思维，尽管题目中出现的是一些陌生的历史事件，但可以通过历史学科的思考与研究方法进行分析并得出结果，如果同学们在日常的学习中不注重学科思维的培养，那么遇到这种题时也难以解答。
1.3 五大核心素养
首先要有时空观念，任何一件事情都具有时代的局限性，它在当时的作用与在现代的意义可能截然不同，所以如果只从现代观的角度来看，无法客观的评价这一事件的好坏；其次是史料实证，需要培养学生查阅并获取可信史料的能力；学生在学习历史事件的时候需要注重对事件的理解，并结合史料对历史事件进行客观的、理性的判断；除此之外，需要从价值观方面来重新评价历史，能够清楚、正确地分辨出事件中存在的善与恶、公平正义等等，并结合当今社会进行深刻思考。
1.4 关注现实，学以致用的思想意识
历史这一学科不单单是对历史进行学习，它更是从历史中总结经验，应用到现实中，同学们在日常生活中需要关注时事热点，利用历史思维进行分析，将所学到的知识应用到现实生活中。
2 培养高中学生历史学科核心素养的有效途径和方法
2.1 扎实学生基础知识，奠定核心素养培养基础
学好基础知识，在培养核心素养以及整个历史学科的学习中都非常重要，所以应当尤其注意基础知识的学习方法。在历史学科基础知识的学习中，应当注意构建知识体系，牢牢掌握历史概念和历史事件，并掌握二者之间的联系。学习历史事件时需要掌握事件发生的时间、性质、背景、经过、意义等等众多方面，还要掌握与其他历史事件的相同之处与不同之处。学习基础知识的难点在于记忆，许多高中的学生在学习历史时，都会遇到背不会或者记混的问题，这需要构建知识框架，并定期复习，加强记忆，还可以应用一些技巧类比记忆，比如对比法，在学习某一历史事件时，可以将其与同类型的历史事件对比记忆，首先需要理清两件事件各自的发生经过，然后将两件事件从不同的角度进行对比，找出相同之处与不同之处进行记忆，可以有效防止记混的问题。此外，还可以列出时间轴，按照事件发生的顺序，将这些历史事件依次排列下来，以时间发生的顺序为切入点，理清各个事件之间的逻辑关系，以此来记忆。
2.2 丰富课堂教学形式，多样化培养学生核心素养
历史的学习较为枯燥，从直观来看，它与现实生活的联系不大，所以许多同学会对历史的学习不感兴趣，面对这样的情况，可以采取一些措施来吸引同学们的兴趣，可以丰富课堂上的教学形式，抓住同学们的注意力，来使他们学习历史，感受历史学习的乐趣。在日常教学中，可以将班级内的同学分为几个小组，4到6人为一组，为每一小组设置问题，小组成员都要参与到问题的研究当中，大家可以相互交流，这种方法一方面可以加强对基础知识的记忆，还可以提高同学们的探索能力，有助于历史思维的培养，进而提高同学们的历史和竞速昂。
2.3 传授正确学习方法，提升核心素养培养效率
在历史的学习中，许多同学没有正确的学习方法，使得学习效率低下，尽管这些同学付出许多努力，但收效甚微，学习效果不明显，所以拥有正确的学习方法对历史的学习十分重要，然而，正确的学习方法并不是固定的，它因人而异，找到适合自己的学习方法非常重要，这需要老师对同学们进行引导，针对不同学生的情况，分析得出最合适的学习方法，帮助每位同学高效学习。
3 结语
历史学科核心素养的培养，顺应了时代的要求，它不局限于应试，旨在提高同学们的综合素质，需要同学们不断努力扎实基础知识、找到正确的适合自己的学习方法，也需要老师不断提升自我、丰富教学形式、引导同学们高效学习，只有在老师与同学们的共同努力下，才能提高同学们的历史核心素养
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