梅玉林，苗苗
山东省沂源县韩旺中心学校（山东 沂源）256119
摘要：初中阶段的学生是人生成长过程中比较关键的阶段，因此，这个阶段的班主任管理就显得至关重要。班主任在班级日常管理中要加强对学生的德育教育，要对学生进行政治、思想以及品质方式的引导教育，保证初中生身心健康发展，能够有个良好的生活和学习心态，促使初中生能够养成良好的道德品质，成为社会需求的品德兼优的全能型人才。
关键词：新形势；初中班主任；德育教育；有效性
目前的初中班主任在日常班级管理中进行德育教育达不到预期的效果，老师没有深刻理解对初中生进行德育教育对他们的未来发展的重要性，导致德育教育实践工作性质不高，在班级管理中忽视了学生的个人需求，班级中德育教育的氛围不足等。这些都情况都直接影响了学生的综合素养的提升。因此，在初中这个对于学生来说非常重要的时期，班主任应该紧随社会发展形势，转变自身的管理观念，将德育教育落实到日常班级管理中，增加班级管理中德育教育工作的有效性与高效性。
一、初中班主任在日常班级管理中开展德育教育工作的价值
初中阶段对学生进行道德品质教育工作具有非常现实的教育意义，它可以有助于提升学生自身的道德品质和社会实践经验，也能够让学生更容易适应社会生活。学生增强德育意识能够深刻理解老师的工作责任，从而端正自身的生活和学习的态度，强化树立正确的人生价值观和世界观。初中阶段的学生自身的各项技能和能力都是在进阶的时期，初中教育和家里因素给学生们带来积极的影响将会让其受用一生。由此可以看出，初中班主任老师作为直接接触初中生的教育管理者，必须在日常班级管理中融入德育教育，为初中生的未来发展和初中教育效率的提升带来推动力，让学生在初中世界自身的综合能力得到全面的提升。
二、现阶段初中阶段的学生的受到德育教育的实际情况
（一）应试教育教学理念的影响
目前，虽然素质教育得到大力发展与支持，但是由于传统应试教育的教学理念影响，在初中教育中全面落实素质教育会受到一定的阻碍，从而导致在初中教育中，德育教育的课时安排、教学内容的设计、教学形式等都显得极为简单。甚至有些老师在开展德育教育时，只是为了完成教学任务，在课堂教学中只是简单地讲解了教材内容，与学生缺少互动和交流，忽视学生的个人情感的表达，这极大程度影响了德育教育工作的进行，有可能让学生产生厌学的心理。
（二）教材内容不适合初中生发展趋势
就现在的初中德育教材情况来说，无论教材内容还是整日教材编排架构都比较趋向成人化，大多数德育问题都是以成人的眼光看待。老师在课堂教学中将这些内容“填鸭式”的灌输给初中生，让学生根本理解不了这些内容，自身的德育综合能力也没有得到提升，甚至让学生产生抵触学习的心理，十分不利于学生的正常发展。所以，在新课陈改革不断发展的大环境下，初中老师要转变这样的教学方式，在编排不同版本的初中德育教材时，编著应该将理论知识与这个阶段学生的实际情况相结合，促使学生在学习德育教材时能够提升自身的综合素养，让学生意识到德育教育对自己的发展的重要性。
三、新形势下提高初中班主任德育教育工作有效性和高效性的方法
（一）转变传统的教学理念，改革和创新教学方式
随着教育改革的不断深化，素质教育逐渐成为新的教育发展方式，学校中德育教育的重要性也充分体现出来。新形势下的班主任应该不断地加强自身的德育意识，转变传统的德育教学理念，将新兴的教育理念素质教育融入到自身的教育框架中，不断地改革和创新德育教学方式，使用新颖的德育教育模式，调动学生的学习兴趣，从而提升学生的德育意识，有效提升德育教育的教学质量。例如，班主任组织学生观看《战狼》这部电影，通过电影中的情节增加学生的爱国之情。这样的教学方式更容易吸引学生的学习注意力，更加有学习下去的欲望，所以班主任可以多组织学生观看一些德育类影像资料，也可以组织开展德育教育实践活动，等等，通过这些方式逐渐增加初中生的德育意识。
（二）结合教材内容与学生实际情况，制定针对性的德育教学内容
随着新课程改革的不断发展，现在不同版本的学科教材知识与实际生活的关联越来越紧密，老师可以在制定教学内容中渗透德育教育。课堂学习是学生学习知识的主要场所，能够促进德育教育发挥最大作用。所以，初中弄班主任在日常班级管理中，应该与各学科老师进行沟通交流，要求各学科老师在实际课堂教学中融入德育教育的概念，将德育教育渗透到初中各学科实际教学中，进而有效激发学生的学习兴趣，促使学生能够形成健全的人格。通过这样的方式，使得初中生在受到个学历理论知识教育的同时提升自身的德育意识，以此来增减自身的综合素质，进一步推进自身的全面发展。
总而言之，随着社会经济的快速发展和教育改革的不断深入发展双重作用下，学习教育中德育教育工作逐渐成为重点教学内容，也是实现适合社会需求人才的必须发展之路。作为初中班主任，更应该注重初中生的德育教育工作，转变传统的教学理念，将新的教学理念融入到自身的教学体系中，从多方面开展对初中生的德育教育工作，从而提升初中生的德育意识，促进初中生的综合素养的有效提高，在新形势下提高初中班主任德育教育工作有效性和高效性。
参考文献：
【1】贾雅琴.新形势下提高初中德育教育质量的方法探讨[J].信息周刊,2018,000(018):1-1.
【2】魏伟.新形势下提高初中德育教育质量的方法探讨[J].人文之友,2018,000(015):206.