梅小英
重庆市开州区竹溪镇中心小学 405400
摘要：信息化教学是当前普遍使用的一种教学方式，但是在长时间的使用过程中，信息化的教学方式主要应用在专业课程的教学中相对较多，实际使用在小学兴趣课堂中却相对较少。为了有效地满足当前的教学质量，作为教师而言应当充分针对当前的教学现状，有效合理的使用信息化教学方式，在小学地美术教学中灵活的构建信息化趣味课堂，从而全面提升学生的学习质量，增进学生对于小学美术学习的积极性。为此本身针对当前信息化教学的现状，充分分析信息化技术对小学美术的教学现状，从而推动小学美术教学质量的全面提升。
关键词：信息技术；小学美术；趣味课堂
在当前的教育教学过程中，小学学生对于信息技术的教学应用相对较为熟悉，无论是在当前的日常生活还是学习都离不开信息化的使用。信息化作为当前创新教学方式，在当前的小学美术教学而言是有着重要的影响意义和推动作用。因此作为教师而言应当充分使用信息技术手段，全面推动课堂教学的多样化发展，不仅有效的增进学生对于美术的认识，同时也让学生的认识不断增强，更好地提升课堂教学质量。
一、通过多媒体教学提升学生学习兴趣
对于小学而言，小学美术的学习是当前作为普遍的一项兴趣课程，通过信息技术的有效应用，能够全面增进学生对于美术的基础知识的认识。当前信息技术在小学课堂中的有效使用，能够全面提升学生的认识，增强学生性却的养成，更好地参与到课堂学习中来，实现学生学习质量的稳步推进。例如在进行乐器的讲述过程中，传统的教学方式更多的是通过课本知识对于每一个细节进行讲述，学生不仅不能及时的了解每一个乐器部位的绘制方式，也不能加深对于绘画的理解。而在信息技术的使用过程中，教师可以通过增强现实技术，即AR技术的使用，将所有的图形进行有效的解释，不仅让学生对于每一个细节方为进行有效的展示，同时也增进了学生对于少数民族乐曲知识的理解。另外通过信息科技的有效使用，教师可以播放不同地域的乐器画面，让学生在不同的图片和动态的展示中充分加深对于美术知识的认识，加深对于不同细节部位绘画方式的统一讲解，进一步促进课堂知识的灵活运用，从而确保小学美术学习质量的稳步提升，增强学生对于知识的认识。
二、通过信息技术转变教师的教学方式
在原本的教育教学过程中，教师在进行讲解的过程中主要是针对课堂知识的分析，但是对于小学学生来说，这种教学方式根本不能充分地理解当前的美术的学习过程。而通过信息技术的有效使用，教师从原本的教学方式中解脱出来，在进行讲解的过程中，教师也会针对性的对多种教学内容进行分析讲解，从而加深学生对于美术的认识。例如在进行风景与写生的讲解过程中，教师就可以利用信息化智能设备进行讲解，高职学生写生的主要方式和一些有趣的写生特点，让学生通过互联网设备，自主的进行美术写生作品的搜索，从而增加对于写生成品的认识。
教师可以引导学生在信息化智能设备的搜索中查询自己喜欢的作品，然后让学生通过自己独到的见解将写生作品进行有效的讲述。教师也可以将写生的作品与其他美术作品之间进行比较，通过信息化设备的加工，能够让两张作品在一张图例中呈现出来，加强了对比的有效性，也让学生加深了对于美术作品知识的认知，有效地提升了学生的学习质量。
三、通过信息技术增进师生之间的交流
师生之间的有效交流是推动教学发展改革的主要方式，通过针对性的信息技术使用交流，教师能够更好地关注每一位学生的学习特点，针对性将信息化手段与当前的教学内容充分地结合起来进行交流，进一步帮助学生加深对于知识的理解。例如教师可以将所有学生的作品都放置在信息化系统之中，通过让学生投票选择的方式选择绘画质量最优的学生，让这个学生在信息化设备之前对自己的作品进行有效的讲解，不仅能提升学生对于美术作品的认识，同时也能更好地推动教学质量的有效提升，更好地发挥教学优势，促进教学改革的不断进步。另外通过信息化设备的有效使用，教师与学生之间的交流也有了一定程度的提升。例如教室可以将自身作品放置在信息系统之中，然后教师针对这项作品进行提问，不仅有效的提升了教学的质量，同时也能更好地增进学生与教师之间的交流，进一步推动教学质量的稳步提升。信息化设备的存在打破了传统绘画课堂地理环境的限制，学生与教师之间可以在线上进行交流学习，不仅能压缩教学的时间，也能让学生时时刻刻都能得到教师的指导。
四、通过信息技术增进美术知识的理解
在现阶段的教学过程中，基础理论知识的教学对于小学美术教学也是相对较为重要的，因此未来路达到最优的教学效果，作为教师而言就应当使用信息化计算机设备，对当前的教学内容进行有效的讲解。例如在进行废物利用的讲解过程中，教师可以利用信息化设备进行讲述，将一个利用废品制作的美术作品进行网络的“分解”让学生明确每一个环节的来源，继而有效地提升对于基础知识的认识，从而辅导学生进行针对性的学习。教师也可以提前制作与课程有关的相关课件，进一步促进学生对于基础知识的掌握，从而加深对于相关知识的认识，全面梳理学习内容，从而加深对于废品的理解，促进学生学习质量的有效提升。
总结：信息技术与小学美术连写的过程，进一步让学生与教学内容充分的结合起来，让新课程改革的要求更加的深入人心，同时也能有效地加深对于学习内容的掌握，帮助学生时刻完成学习任务。信息化技术与专业课程相结合已经逐渐成为未来教育发展的趋势，因此只有不断促进小学美术与信息化技术结合，才能更好地推动教学改革发展，实现教学质量的稳步提升。
参考文献
[1]关于小学美术课堂教学的若干思考[J]. 陈圣.??新课程学习(中).?2013(06)
[2]新课标体制下对农村小学美术课程的改革[J]. 周祺芬,麻跃舟,刘飞.??艺术科技.?2019(13)