林宝升
广西贺州市昭平中学 546800
【摘要】根据有关资料显示，高等美术院校在入学前举行的术科招生选拔考试，会更加注重学生创新思维能力，专业观念有所淡化。这就要求学生的基本功和创新意识并重，如何培养高中美术特长生成为越来越严峻的课题。我认为对于这些学生的培养应以新课程改革后的教育教学理念为指导，根据实际需要，灵活掌握教学方式。根据多年来从事高中美术教学的实践，本人从高中美术教学观念的角度总结对高中美术专业特长生教学培养的原则和方法，以与同仁共勉。
【关键词】高考；美术；特长生；教学；培养观念
随着新课程改革的逐步深入，探究型教学模式成为当前的主流教学模式，在高中美术特长班的教学过程中，也应注重为学生创设一个能够激发其积极探究的学习环境。将学生视为教学过程的中心和主体，引导学生转变传统的学习方式，由以往的被动接受转为积极主动的获取，通过主动学习，使自己的综合素质和能力得以提高，从而满足知识社会以及经济时代对人才的需求，在社会大舞台上获得展示自我的机会。笔者在长期的教学实践中认为，要密切观察学生在课堂中的学习状态，并根据当前形势的具体需求，对教学设计进行灵活的变通；要遵循学生的学习规律和实际情况，采取因材施教的教学形式，促进学生的全面发展，坚决不能一刀切，对学生的现实水平和个性做出客观的评价。
一、教育现状与分析
根据相关资料显示，山区普通高中本科上线率不足20％，（以白沙中学为例：2019年白沙中学应届毕业生有475人，本科上线人数93人，其中艺术特长生上线人数为65人），由此可见特长生在乡镇普通高中升学率中所占比例较高，因此发展艺术特长生对于山区普通高中来说至关重要。
应对近年来的高考美术科目、相关专业院校招生计划和具体要求进行深入的分析，并在此基础上制定出符合实际的教学计划。对于高中美术特长班的专业教师而言，在教学过程中，根据学生的主观意愿以及个性差异，对教学计划进行必要的修改和调整，对学生在日常交往、学习以及生活中所展现出的参与性、思维方式以及情绪状态加以观察，给学生提供充足的自由发展空间，使学生在一个轻松、自在并且充满艺术气息的学习氛围中实现自我素质和能力的提升。
二、注重课程设置和学生的培养
综合考虑不同层次的学生需求，确保所设置的课程任务符合学生的实际水平和能力，并在实际的教学过程中注意观察学生对美术的理解能力和表现水平，然后在必要的情况下进行单独辅导，真正做到教学任务明确，教学目标清晰。教师要对教学质量的意见反馈给予足够的重视，认真做好教学总结工作，保持教学手段的灵活性和多样性，以激发学生对美术专业的兴趣。
美术教育具有旺盛的生命力，美术为社会所能提供的服务范围非常广泛，进入工业化大生产的工业设计如服装、工业造型、环境艺术等，新兴的广告业、摄影、影视传媒、卡通等都与美术紧密相关。高中学校美术特长生可结合市场调查，以地方文化为主线，充分发掘民族、民间艺术资源，把艺术教学与现代工业设计、制作紧密联系起来。
三、教学应循序渐进?
由于高中美术课程与美术特长生的高考挂钩，美术成绩会直接影响到学生的专业水平，所以教师在教学方面的压力还是很大的，经常就是一股脑地把高考常见考题的模式、要求、以及高考阅卷评估老师喜欢什么样的作品全都告知学生，想一蹴而就。其实这种也有值得肯定的地方，就是先让同学知道考试的重点是什么，然后强化应对重点的技能。但是这种的成效却不是很明显。两方面原因，第一，每年的考试类型大概相近，题目大多有共通之处，教师的教学很容易照搬老套路，缺乏创新精神，随着时代的发展，首先变化最快就是人类文明，人类总是能在第一时间与时俱进，既然教学的对象发生了改变，那教学方法怎么能如出一辙呢，新课改也是顺应每届学生的改变而做出的调整，这就对教师教学上的创新提出了更高的要求，教师教学过程中不妨试试阶段性教学，由简到繁，先易后难，这样就能和学生的发展同步，同学们学起来不会感到特别吃力了，还能一定程度上减轻学生的思想负担，有适当压力固然是一件好事，压力太大最终过犹不及。?
四、置身其中
在教师教学过程中，可以适当运用情景教学法，就是教师与学生置身于一种现实的情境当中完成教学任务。“置身其中”，能调动起学生的创作灵感，在一种身心完全放松的情况下，完成布置的学习任务。充分发挥学生的创新性，主观能动性。比如美术教学中教师可以组织学生课外写生，如果课堂内容要求训练风景绘画，那么就选择一处风景优美的地方，写写山，写写水，绘绘树，绘绘花，完全融入大自然之中，用笔记录自然的美好。这种情景教学，课外写生的方法，特别适合高三的同学，一方面巩固美术知识，提高绘画水平，另一方面高考即将来临，减轻考前压力。如果是人物绘画，也可以选择广场，公园，或者是校内一角，还可以在自己的宿舍中完成人物绘画，找自己的舍友作为模特，相互轮流进行。既提高了专业水平，又增进了同学感情。?
五、结语
笔者认为，特长生的培养不仅可以提升学校的升学效率，而且能够最大程度发挥学生的个人特长。使学生在就业竞争残酷的今天立于不败之地，发挥个人所长为社会做贡献。特别是像我山区普通高中本来升学率方面就不乐观，因此发展特色教育在普通高中来说刻不容缓。
现代社会科学的快速发展，对培养人才提出了新的要求，不仅要在个性方面获得和谐的发展，而且应有开拓创新的精神和能力。关于高中美术教师对美术特长生的教学理念体会，以上列举了教学策略进行了简单的探讨，高中阶段，同学们自身也要提高对自己的要求，加强自我管理，毕竟高考是现阶段比较公平的竞争方式，同学们一定把握住这个机会，实现自身的蜕变，高考大捷。为了把这些教学方法顺利实施，教师和学生之间还是要多多增进感情，只有劲往一处使，才能够真正意义上发挥这些教学方法的作用。
参考文献：
[1]蒋萌.《桂林市中学美术特长生培养策略的研究》.桂林师范高等专科学校学报,2011(4)
[2]毛振魁.《提高高中美术教学质量的有效策略》.学科建设,2011(12)
[3]詹学彬.高中美术教育存在的问题及对策[J].课程教育研,2016,(10).
[4]陆云.浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策[J].新课程学习,2009,(12).