李庆
辽宁省大连市大连南金实验学校 116100
摘要：随着新课程改革的不断深化，更加注重教学评价的作用，在初中体育教学中运用反思性评价，能够使学生更加客观的评价自己的学习状况，发现自己在学习过程中存在的问题，进而在教师的引导下积极寻求方法解决自己的问题，通过这样的方式不断改善自己，在树立正确学习方法的同时有效提高体育学习的质量和效率，提高自身的综合素质更好的促进自身的全面发展。
关键词：初中体育；反思性评价；引导；思考；实践
引言：
新课程改革强调立足过程促进发展，新课程也对教学评价进行了深入改革，强调终结性评价和形成性评价相结合，注重过程性评价与反思性评价相结合。基于这样的理念，在初中体育课程教学中，加强对反思性评价的引导对学生具有十分重要的意义，教师在教学过程中应当加强对反思性评价引导的研究，并且在实践中加以灵活运用使学生能够通过反思性评价不断发现自身在学习过程中遇到的问题，并且能在教师的引导下积极改正从而有效提高体育学习和体育教学的实效性，更好的促进学生的体育课程学习，促进学生的全面发展。
一、引导学生积极主动进行体验式学习，增强学生学习的主动性
只有学生积极参与到体育运动中，才能在体育课程学习的过程中发现自身存在的问题，因此，对反思性评价进行引导的前提是强化学生对体育课程的参与度。体育课程与其他学科有所不同，学生大多数时间在室外进行各类活动，因此，教师在课堂开始之前可以对学生的思维进行训练，激发学生参与体育学习的欲望，这样学生才能在课后学习的过程中针对自己的学习过程进行反思性评价，总结自身对于体育课程的学习认知。
人教版初中体育课程“中长跑”教学活动为例，教师在教学过程中采用小组合作的方式，让小组成员之间相互交流自身对于中长跑的经验，利用这样的合作方式，在相互探讨的过程中达到反思的目的，既培养了学生的团队合作意识，也使得学生学会了具体的反思评价的方法。
二、引导学生对自我学习的情况进行客观的评价
反思性评价的最终目的是为了让学生发现自己在学习过程中出现的问题，并且能够及时改正，以此提高学习的实效性，掌握正确的学习方法，树立端正的学习态度。在初中体育课程中引导学生进行反思性评价的过程中，教师要引导学生对自我学习情况进行客观的评价，这样才能使学生更加全面的认识自我。
在实际的教学过程中，教师可以向学生展示学生在课堂上的各种表现，让学生对这些表现进行互动交流，通过这样的方式使学生之间形成相互学习的带动机制，在相互学习优点的过程中，教师要对被展示者进行鼓励，增强被展示者的学习自信，这样才能够从整体上加强教学的实效性，促进反思性评价的有效性。
例如在指导学生学习球类运动时，指导学生学习篮球运动过程中，教师依据教学目标引导学生学会“三步上篮”，在教会学生基本的技术动作，学生掌握动作要领之后，教师挑选了一批“志愿者”，让“志愿者”进行三步上篮，然后教师拿出摄像设备，将“志愿者”的三步上篮过程录制下来，在展示完成之后，让学生观看三步上篮的过程，对“志愿者”在三步上篮过程进行评估，通过这样的方式，让学生对自身存在的问题进行反思和总结，同时也能够使其他学生在观看和交流的过程中学会正确的技术动作。接下来，教师在让学生两两一组进行自主练习，在自主练习的过程中，相互纠正帮助学习，不断的进行总结，通过这样的方式有效引导学生进行反思性评价，进而有效提高教学效果。
三、反复体验学习的过程
在引导学生进行反思性评价的过程中，引导学生对自己的运动技能掌握情况进行不断的反思，同时，教师还可以为学生创设问题情境，让学生在思考问题的过程中进行反复思考和总结，并且通过实践进行验证，对自己的探究假设进行论证。例如，在引导学生进行三步上篮的过程中，一些学生在上篮之后，篮球容易出现脱手的情况，针对这样的现状，教师让学生进行思考出现这种问题的原因，并且让学生根据自己假设的结果进行验证，通过这样的引导促进学生的反思，在不断体验的过程中寻找到正确的方法，学生在反复验证的过程中能够逐渐掌握正确的三步上篮方法，并且有效提高命中率。
除此之外，教师还要丰富反思性评价的方式，在体育课程学习的过程中让小组之间相互评价，学生与学生之间相互评价，通过这种相互评价方式，让学生更加全面而客观的认识自我，而教师在此过程中根据不同学生的心理状态进行有效引导，例如对于自信心较强的学生，教师要善于引导学生通过反思性评价更好的促进自身向更高更远的层次迈进，而针对自信心较弱的学生，教师则要引导学生通过反思性评价全面认识自我，帮助学生树立学习自信。
结语：
综上所述，初中体育课程中应用反思性评价符合新课程改革的内涵，也适应初中阶段学生的身心发展规律。教师在引导学生进行反思性评价的过程中，要引导学生积极参与到体育运动中，同时还要引导学生对学习情况进行客观评价，还要引导学生不断体验学习过程，这样才能有效提高反思性评价的有效性。
参考文献：
[1]徐湘诚.初中体育教学中对学生反思性评价引导的思考与实践[J].中国科技期刊数据库,2018(06):129.
[2]翟长亚.初中体育教学对学生反思性评价的思考与实践[J].新课程,2019(04):80.