方华丽
六安市霍山县城关小学 237200
摘要:当前，我国提倡素质化教育，所以，小学课程教育不再只限于基础学科知识，而且还融入了音乐，美术等艺术化课程。虽然它们并不会被纳入到应试考试范围内，但教师有意识的组织开展相关教育教学活动，小学生的课堂生活不仅变得丰富多彩，艺术修养也必定会有所提高。
关键词:有效开展?小学音乐?教育教学活动?进行探究
引言:小学音乐作为一门艺术课程，其教育意义不言而喻，很多小学生在学习过程中，文化素养都得到了根本性提升。本文主要围绕“如何有效开展小学音乐教育教学活动”这一主题内容进行浅析，希望学生能够实现健康，且快乐的成长，同时希望能够培养出更多德智体美劳全面发展的优秀社会人才。
一、小学音乐教育教学活动开展现状
1.学生参与音乐教育教学活动积极性差
通过研究调查发现，当前小学音乐教育小学活动开展的效果并不好，比较突出的一点，即是学生参与活动的积极性差。而主要原因表现为两点:一是学生对于音乐本身缺乏认识，所以难以体会到音乐学习所产生的价值和意义；二是教师教学方式比较单一，且传统，尤其是一些农村小学，从事音乐课程教学活动的教师甚至是语文，或者是数学教师，由此可见，他们很难让小学音乐教育教学活动变得更加有趣，新颖。总之，如果相关问题得不到有效解决，小学音乐课程教学难以获得让人满意的成效。
2.音乐课程的课时相对较少
虽然当前我们大力提倡素质教育，但小学教师在教学过程中依旧受到应试教育理念的影响，所以，小学生基本上学习的还是语文，数学，英语课程。即便有的学校开设了音乐课程，但每周课时基本上只有一节课，遇到特殊情况，还可能被基础学科知识所替代。
小学生本身对于音乐这一课程的认识就不是很充分，如果属于他们的音乐课时还被不断压缩，想要取得良好的教学效果几乎是不可能。为此，适当增加课时尤为重要。
3.教学设备比较落后
随着时代的发展，很多城镇小学都开设了音乐这门课程，甚至是一些家长也意识到培养孩子音乐素养的重要性。
不过，通过研究调查发现，当前小学音乐课程教学不仅仅存在教师教学缺乏专业性，音乐课时设置时间短等问题，与此同时，教学设备也是相当落后。一般情况下，小学音乐课程教学想要实现有效性，需要相关教学设备作为支撑，比如:钢琴，电子琴等等。可是，很多小学为了节约教学成本，缺少这些配置。一些教师在音乐课堂教学时，只是单调的运用多媒体反复播放乐曲，让学生学唱。长期身处在这样的教学环境中，难以真正学有所获。
二、如何有效开展小学音乐教育教学活动
1．充分借用多媒体技术进行音乐欣赏教学
音乐欣赏课是小学音乐教学的重要组成部分，它能让孩子们感受音乐带来愉悦的同时，更能开阔他们的音乐视野。现代信息技术飞速发展，借用多媒体技术手段进行教学，既能让学生欣赏到更多优美动听的乐曲，也能帮助他们加深音乐的内涵及相关文化的了解。
比如:在人音版的小学音乐教材中有一首乐曲:《京调》。为了让学生更深层次了解中国传统戏曲文化，感受京剧国粹的魅力。
教师在进行教学的时候，不仅要播放相关的旋律，还可以通过PPT呈现中国京剧发展历史，舞台人物的扮相、唱腔······，不仅让听觉获得完美的享受，综合音乐素养也得到了积累提高。由此可见，有效开展小学音乐教育教学活动，教师在教学中也要及时采用先进的技术手段。
2.音乐课程教学要围绕教学目标进行
作为一名专业的小学音乐教师，开展音乐教学活动一定要具有明确的指向性，在这一过程中，还需要充分把握学生的学习，以及心理特点。总之，就是要依据教学目标开展相关教学活动。
比如:在教学歌曲--《嘀哩嘀哩》的时候，教师可以引导学生欣赏春天的美丽景色，从而激发学生对于美好春色的喜爱之情。鉴于小学生的音乐课程学习基础比较差，因此，教师可以让学生首先拍读《春天》这一儿歌，主要目的就是使得学生从中掌握良好的节奏感。当教师带领学生一起唱《嘀哩嘀哩》这一歌曲的时候，根据学生的学唱情况，教师需要对教学内容进行及时且有效的调整。总体而言，教师在开展音乐教学活动的时候，一定要注意重点，以及难点知识教学，进而才能让小学生真正学有所获，而整个音乐课堂教学效率也必定会得到有效提高。
3．激发小学生学习音乐的兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，同样也是学生学习的最大动力，因此，小学音乐教师在开展音乐课程教学活动的时候，一定要注意激发学生音乐学习积极性，比较有效的办法就是鼓励学生参与到音乐教学活动中。通常表现为两方面:
一是结合游戏开展音乐教学活动。小学生贪玩，这是天性使然，教师在了解学生这一性格特点基础上，则可以组织开展游戏教学活动。以人音版《找朋友》这一音乐为例，教师可以设置相应的情景，并让学生戴上有音符的头饰，伴随音乐节奏走走停停，当音乐结束的时候，教师出示一个音符，并要求这一音符左右两边的学生拉手做朋友。再如此轻松愉快的游戏氛围中，学生对于音乐知识的学习也将变得更加深入。
二是结合故事展开教学。聆听生动，趣味的故事同样也是小学生的兴趣，爱好。为了促使教学活动能够有效开展，并且激发学生对于音乐课程的学习兴趣，教师可以将每节课所要教学的内容和故事结合在一起。以《小青蛙找家》这首歌曲教学为例，就可以导入这样一个故事:有一天，几只小青蛙到池塘游玩，突然，天空响起了轰隆隆的雷声，于是，小青蛙们准备赶快回家,可是却发现自己迷路了，怎么办呢?为了很好的过渡到本文所要教学内容，教师可以补充说到，如果想要回家，只需要一起唱首歌，到底是什么歌曲呢?接着就组织学生一起学唱《小青蛙找家》这首歌曲。
总之，这种游戏，以及故事教学方式的融入，能够激发小学生音乐课程学习兴趣，同时也利于音乐课堂教学效率的提高。
三、结语
新课程致力于培养素质化的优秀人才，教育教学改革进程得到了不断推进，比较明显的一点，即是中小学校除了开设简单基础学科课程，还积极组织开设音乐课程，其实也是希望小学生们从小就具有艺术素养，这对于他们今后的工作，生活，学习都具有十分积极的影响。通过研究调查发现，小学音乐教育活动开展情况并不乐观，虽然本文也提出了针对性的建议，但如何才能促使小学音乐教育活动得到有效开展，依旧是大家都需要认真思考的一个问题。