农海亮
广西华侨学校（广西 南宁）530007
摘要：目前，随着我国信息技术的快速发展，给人们的日常生活与工作带来了便利，特别是在教育领域中，信息化技术的应用促使教学质量得到有效提升。在现在的中职教学中，数学仍是一门重要的学科教育，学生在学习的时候由于数学的抽象化和复杂性的独特特性，使得学生在学习起来有点困难。因此，将信息化技术应用在中职数学课堂教学中，从而有效减弱数学的学习难度，充分调动学生的数学学习兴趣，促使中职数学的教学质量得到很大的提升。
关键词：信息技术 中职数学 课堂教学 有效融合 策略措施
前言
近几年，由于教育改革的不断发展，我国教育领域也越来越重视中职教育。数学学科是中职学校的公共基础课程，同时也是一门专业性的综合型课程，中职学生学习起来有一定程度的难度。由于数学具有一定抽象性与逻辑性，在加上中职学校学生的数学基础比较差、没有良好的学习心态与习惯等情况，促使中职数学课堂质量达不到预期教学效果。要想中职数学课堂质量有效提升，就需要中职数学老师转变传统的教学模式，开展与学生为主体的课堂教学环境，从而不断地拓展学生的知识积累，同时也提升了中职数学的课堂教学质量。
一、信息化教学模式的概况
在教学领域中各学科教学里有效应用信息化技术，将整个教学过程变成信息化的教学，这就是所谓的信息化教学方式。信息化教学方式不同于传统的板书授课模式，转变了传统的教学环境，有效实现学科课堂教学效率和质量的提升。使用信息化教学方式就是通过微课、视频、课件等辅助教学工具，提升课堂教学的趣味性和形象化，从而调动学生课堂学习的学习兴趣与积极性，促使信息化教学方式的到有效应用，最大程度发挥其最大的作用。
二、中职数学课堂教学中应用信息技术的教学价值
（一）充分调动中职学生的学习热情
中职数学知识具有一定的抽象与逻辑性质，中职学生的数学基础本来就很差，大部分学生在心理上不喜欢数学学习，通常在课堂上学习数学知识都是被动地学习，基本都是应付考试，一般运用死记硬背的学习方式，完全没有领悟数字知识的真正含义。信息化教学方式转变了传统的教学模式的教学氛围，将教学内容以图像、视频、动画等形式刺激中职学生的感官系统，增强中职学生在学习过程中的主体地位，也增强中职学生对课堂教学活动参与的积极性。有助于学生们能够通过各种形式去接受知识，符合中职学生认知领域的规律与特性，大大激发中职学生的学习积极性，促进中职学生对数学知识的深刻理解和掌握程度。
（二）强化中职师生之间的沟通交流
在传统的中职数学教学模式中，老师与学生在课堂上交流与互动的环节很少，老师对于学生的实际情况的了解，只是通过考试成绩来定义，在加上课时安排有限，老师能对学生起到地帮助十分有限，还有中职学生的自身基础知识比较弱，数学学习比较有难度。随着信息技术的应用，老师可以通过互联网技术形式与中职学生进行有效交流，比如微信、QQ、微博等形式，可以通过群组讨论等对课堂知识进行深化讨论，还能够更贴近中职学生的日常生活，加强对中职学生的了解，从而制定与中职学生相符的教学内容，提升中职学生的学习水平。
三、信息化与中职数学课堂教学中有机融合的教学策略措施
（一）构建与数学教学内容相符的教学情境
在目前的中职数学教学中，老师在开展实际教学时需要注意学生的课堂角色，科学合理地运用信息技术在课堂教学中，以此来加强中职学生的创新性思维能力，促进学生的全面发展。为了有效实现信息化与中职数学课堂教学的有机融合，老师可以通过构建与中职数学教学内容相符的教学情境，以此来提升课堂教学效率。从中职数学课堂角度来看，其包含基础的理论知识和动手实操的内容，所以中职学生在学习的时候需要具备一定的动手能力，而老师需要根据实际的教学内容来构建教学情境，以此来提升中职学生的深刻理解与记忆。
（二）加强现代化教学设备的科学合理地运用
随着科技技术的不断发展，其中手机、平板等智能设备作为学生的日常的通信工具，中职学校的学生基本上每位学生都有自己的通信设备，为了有效地将信息化与中职数学教学进行有机地融合，老师可以充分应用这些通信设备为学生构建良好的学习环境。比如，老师可以利用智能手机进行直播授课，老师利用直播方式进行有效教学，从而实现中职数学教学的有效性和高效性。通过这样的教学方式可以加强老师与学生的互动环节，也能增添课堂环境的趣味性，从而实现信息技术的有效应用。老师也可以将学生进行科学分组，各个学习小组的学生要进行合理地分工，以此来完成教学任务和温习教学内容，从而提升学生的学习水平。
结语
在素质化教育的发展今天，为了充分将信息化与中职数学课堂教学进行有机融合，中职数学老师在实际教学中科学合理地运用信息技术，最大程度发挥信息化教学方式的作用，提升中职数学课堂教学的趣味性，激发学生学习数学的自主性与积极性，促进学生数学学能力的全面发展。
参考文献
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