黄勇飞
福建省莆田市石码中学 351156
【摘要】优化教学步骤，改进教学方法，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯，注重对学生听、说、读、写技能的训练，提高教学质量
【关键词】教学质量
英语学习对中学生来说至关重要，经过小学的三年学习，对英语的学习方法已有所了解。那么如何学好中学英语是接下来要面对的一个新任务。教与学是个同步进行的工作。只有两者很好的结合，才能让学生在有限的时间内学到知识，学好知识。为了更好得提高英语教学质量，优化学习效率，笔者以为在教学中应做好以下几点工作。
首先，要备好课。
1.课前要钻研教学大纲，找出教材的重难点，根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法。随着教改的发展，教材不断的更新，了解教改的新方向，新思路，向高考指挥棒看齐。
2.依据英语新教材的特点，要把一个话题作为一个整体来考虑，而不是一节课一节课的来备课。这样更能全面了解整个话题的教学要求，更可以突出教学重点与难点。例如仁爱版八年级unit7 Food Festival topic1这个话题。这个话题由 Jane and kangkang谈论 Daniel Igali想在家乡建所学校开始，为捐助 Daniel Igali他们决定举办了一个国际美食节。围绕美食节，他们做了大量的准备。通过网络了解 Daniel Igali情况，打邀请电话，制做邀请函和海报等。这一系列活动，涉及很多英语知识点。如果从整体上来备课就不会觉得知识点太多，太杂，反而具有很强的逻辑性，对本单元的教学要求也能一目了然。
3.备课时应考虑学生所在的年段与接受能力。首先在充分了解学生的基础上，考虑教学方法与教学进度。因为了解学生更难，教材是固定的，而学生的思想状态是个动态过程，不可能一成不变。其次，学生的学习基础、学习方法、学习习惯都将直接影响着他们的学习质量。如不注意这一点，教学质量将大打折扣。最后，要重视教学进度与方法，张驰有度。
第二，提高学生学习英语的兴趣。
1.让学生明确学习目的，端正学习态度。英语是一种语言，学习的最终目的是要熟练应用这个工具来交流与沟通。现代社会是个高度发展的社会，各国间的经贸，旅游等相当活跃。沟通语言上的障碍将很大影响个人的发展空间。所以学好一门英语是走向未来的一把金钥匙。
2.活跃课堂气氛。英语是一种语言。要求英语教师仔细研究学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。巧用些谚语，诗歌，和游戏等可激发学生的兴趣，初中新教材更应做到这点。如仁爱版八年级 unite8 topic3 section D的《 I song and smile》，又如
七年级 unite2 topic2 section D sing this song《 pat and cat》通过唱英文歌激发学生的兴趣。
3.放慢语速。新教师大都有这个特点，就是上课恨不得在45分种之内把所有的知识都讲授给学生，结果时间有限，语速太快，学生反应都不过来，反而影响了教学效果。
第三，要充分利用多媒体。
1.运用语音室的原声功能，创设清静的听力环境。
传统的中学英语教学模式是一种简单的文字和声音的“copy”，它的缺陷就是教师的发音不能准确的被学生所理解吸收，而导致学生形成夹杂方言的“中国式英语”。而语音室封闭清静的听力环境能避免这个问题。
比如在上八年级unit7 topic3 welcome to our food festival中的 section A and section B时，我们先用软件去掉录音中的背景干扰噪音，先让学生用耳机从头到尾听一遍录音，接着让学生单独复读一遍。相对封闭环境，学生能够区分自身的发音与标准发声的差别，从而修正误差，并领会语其中的语言环境。最后还可对学生的跟读情况进行指导和更正。
2.充分利用音像媒体。电教媒体的使用能提高信息强度，増加信息的可信度，有强烈的感官刺激，更能发挥其调动性和启发性的作用，变单纯听觉教学为多种感官的教学。掌握语言是听、说、读、写相结合的过程，多个感觉器官的同时刺激，能更大程度上提高学习效率。
第四，要教学生一些学习英语的方法。
1.课前预习。对即将学习的内容要提前预习，初步掌操基本内容，对不懂的单词或句型要事先做好标记，等上课时再认真听讲。预习中发现与学过的知识点有相同或相近的，要做好对比与分类，既要找联系，又要区分不同，加深理解。
2.上课要做好笔记，英语课堂上的笔记是非常重要的。是对本节课的总结和归纳，是本节课知识点的集中体现。
3.课后要复习，温故而知新。
4.要按单词的发音来记写单词，而不是死记硬背。如 pronunciation这个单词，不要死记p-r-o-n-u-n-c-i-a-t-i-o-n,pronunciation而应该根椐发音pro-nun-ci-a-tion来记忆。又如 delicious，读记为de-1i- cious，这样省去了枯燥的死记硬背，又能根读音来拼写，记得快，记得牢。
5.要多练。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”只有多练才能把学到的知识掌握好。学习英语的最终目的就是要用语言文字来交流沟通。练的内容，不仅仅是写，还要多听，多说。例如通过学习八年级 unite7 topic2 sectionD的有关美食节的知识，要求学生用英文讨论如何做饺子，如何用英语表达邀请等，这样既巩固了已学的知识，又掌握了用英语来交流沟通。
6.每节课都要朗读，争取背诵。通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语，句子、习惯用语，可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法，读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。正所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。
第五，做好学生作业的批改与试卷的评讲分析。
作业既是对所学知识的巩固，又是对学生课堂知识掌握情况的检验。对学生的作业批改要做全批全改，并标好批语。当再次批改时，要对上次批改后学生有没有更正做跟踪追査，并在课堂上有代表性指出个别学生的更正情况，以点带面的提问学生，面对错误，要敢于面对，找出其中的原因，并及时的更正。
考试是对学生一段时间来的学习情况的检验，但不可过于频繁。不能对考试成绩按高低排名，保护学生的自尊心。但做为教师本人，要对多次的考试成绩做数据分析，制做图表，找出学生成绩发展的趋势，这样才能更好了解学生的学习情况。如学生的及格率呈上升或下降趋势，优秀率的趋势与及格率的趋势是否相背离，班级平均分是否稳中有升等。这些走势可以通过电子表格很轻松做到，使这真正成为反映学生学习情况的睛雨表。
第六，课堂延伸，课外辅导学困生。
在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的，对于学困生单纯的依靠课堂教学还不够，所以还需要教师牺牲一些课外时间来辅导学生，细心讲解，耐心辅导，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，只有全体学生的学习成绩上一台阶才能说是教学质量的提高。
第七，教师要做好每节课后的教学总结与反思。
通过总结与反思，发现优点，缺点和不足，以此反省今后教学中该注意、该重视的问题，希望通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，丰富教学特色，提高教学质量。