郑永
温岭市松门镇中心小学 317511
摘要：体育是一种全世界都风靡的运动，这项运动不仅可以锻炼身体，还能够给身心发展带来非常正面的影响。“体育训练”是一种以体育作为媒介，对学生进行体育训练和身心发展的教育方式。本文将从小学体育教学的现状，对“体育训练”理论在小学体育的应用进行探讨。
关键词：体育训练；应用策略；训练；课堂教学。
在最新的课改要求下，小学生的体育课堂中增加更多的运动，但是对于我国的小学生来说，对于体育运动还是处于一种非常不陌生的状态当中，并且体育在小学生之中也特别地受欢迎，最主要的是不只是学生对于体育的认知，而是体育老师对于体育训练的专业知识都不够了解。并且由于学校和学校之间的差异性，并不是每个学校都有条件提供体育场，乡镇小学相比于城镇小学有着明显的弱势。因此国家和政府应该积极的对于这种情况进行扶持，尽量没有条件建造体育场的学校创造条件。体育老师也要增强自己的专业知识，制定完整的教学计划和训练计划，对于学生进行积极的引导，做学生们的引路人。
一、小学体育教学的重要性
1.1给每一个小学生提供合适的活动场所
由于小学生属于人体的一个长身体的快速发育阶段，并且身体协调性也会在一直发展，并且能够通过不同的媒体方式获得到了更加多的信息，所以现在的小学生随着知识面的拓宽，也会有越来越多的训练方式，小学生对于训练的模式也都会有一些初步的掌握。教师和学校也都应该为学生提供一个空旷并且具备一定设施的场地，要能够让学生见到阳光，呼吸到新鲜的空气，让小学生对外界环境以及季节的感知力增强，有助于增强小学生的抵抗力。
1.2.各种体育训练活动训练，增强智力发展，增加知识的各种积累
通过参加体育训练活动，让小学生在感受到乐趣的同时，又能够增强小学生的动手能力和捕捉知识能力。并且由于小学生们在训练中一直处于在角色的状态中，所以小学生们的交流能力也都在一直不断的提升中，也能够对同伴们的一些反应，比如动作、神态、表情来判断另一个人的想法和心情，有助于提高小学生的情商，对小学生的各种能力都能够进行有效提升。
1.3.对小学生体育训练的角色进行组织
对小学生体育训练的角色进行组织，能够丰富小学生对于德育教育的内容和内涵，能够对于德育教育的效果得到很大的提升。让学生通过对于体验体育训练，可以让小学生拓宽知识面，教会他们怎么做人，做事，在训练中给小学生教导什么叫做真善美。教师在对小学生进行训练教学时，通过每一步仔细的教学，让学生明白，老师教导的重要性，教会学生尊师重道的好品格。
二、提升小学体育教学的有效性策略建议
2.1完善体育器械设施
正所谓“工欲善其事，必先利其器”，我们在进行作业改革的时候，是一定需要一定的物质支撑的，所以在这种时候，不光我们老师和学生要努力，还要在学校和有关部门方面在物质上给予鼓励，给学校相应的教学设备，对于学校能够完整的开展体育教学给出物质保障，我们在对于教师的培训方面也要极其上心，因为只有这样我们才能从最根本上完成改革，如果连老师都不会流畅使用，那么怎么才能够完成体育教学呢，要在老师之间进行评比，在老师之间关于体育教学方面评优评先，最后还要老师能够完整的对于作业和体育的对接，使得学生能够更好的了解作业里的作用。
2.2设置多元化体育课程环节
2.2.1情境化策略
我们对于兴趣培养的最终目的并不是为了取得好成绩，而是能够真正的培养出一批对于这个社会培养出一批高素质人才，培养出一批在紧急状态下，依然能够保持理智，保持高素质，并且有着很强的身体素质的一批人才，所以我们就可以在教学中使用情景化教学的方法，直接将学生安置在场景当中，可以让学生们第一人称设身处地的去进行活动，对于小学学生本身就很强的动手能力和探索能力进行物尽其用，可以让学生更加高效的进行训练，让学生在现实与理论知识的碰撞中最大化的提升训练效果。
2.2.2活动化策略
活动就是一种动作的集合，他把行动作为第一要素，我们采取行动化的教学方式，可以非常有效的让学生从书本中走出来，去进行对知识的实际应用。当然在设计活动时我们一定要下足功夫，我们应该从活动目的，活动策略，活动考核机制方面进行考虑，来制定活动的设计。在我们的课本中，有这样一个题目—“关于个人训练状况和行为习惯及其改善”，这一章在原来的教学方式中，会非常容易被一笔带过，老师并不做过多的讲述，但是这一课对于学生的体育兴趣教学具有非常显著的教学效果，对于学生的发展和以后的职业生涯都有着很好的帮助。
2.3提高小学体育教师的专业素养
小学生的天性就是玩，所以让小学生参加户外体育训练，是对于小学生来说，最喜欢的一种活动了，我们如果能将小学生的这一点心里利用起来，让小学生们做到玩中学，学中玩。但是我们应该如何开展这项活动，这对于我们来说是个很严峻的问题。因为如果让老师组织学生们参加体育训练活动，学生们对于活动也都是再熟悉不过的，所以我们如何在这个基础上开展出更好的效果呢？因为开展体育训练活动都是小学生教师进行开展，他们所面对的对象都是小学生，要对小学生的习惯，兴趣以及心理特点都要把控好。对于每个小学生都能够了解他们在想什么，才能够在进行开展活动，设计计划的时候做到有的放矢。只有这样，才能够给每个小学生分配合理的角色，让他们真正的能够找到自己喜欢的角色，发挥到自己的长处，这样也能够使得整个教学过程的娱乐性增加。
结束语：
体育训练在小学生阶段的教学中，是一种非常有效的教学方式，因为它不仅可以调动小学生的积极性，让小学生们在玩中学，还可以对于整个教育模式的教育水平得以提高，而且对于小学生提高身体素质方面，都有着很大的帮助。他可以在枯燥无味的公式和知识中开辟出来一片充满乐趣和想象力的天地，使学生能够在锻炼完身体解放身心之后，再次轻松高效的进入到课堂，真正的做到玩中学。
参考文献
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