赵莉
广元民盟烛光初级中学 62800
摘要：随着教育制度的不断改革和深化，在教育教学的过程中，人们对音乐教学也给予了更高的关注和重视。因此在整个教育教学中，音乐教学占据了十分重要的位置。在新课程标准的要求下，音乐课堂教学更加注重发挥出学生的个性，并充分调动其主观能动性，以促使其音乐审美能力能够得到有效提升。本文就初中音乐课堂的有效教学实践思路进行探讨和研究，希望能够为提高音乐课堂质量起到一定的帮助性作用。
关键词：初中音乐；课堂教学；实践研究
一、初中音乐课堂有效教学研究的重要性
1.提高音乐课堂质量的迫切需要
音乐课堂教学质量和课堂教学效率是提高学生审美感知、艺术表现和文化理解的重要保证。而教师的教学理念、教育教学能力、教学手段和教学方法直接影响决定音乐课堂的效率，只有加强有效音乐课堂教学实践的研究，并且成立相应的教研组共同学习，才能够打造专业化的音乐教师队伍。
2.提高学生音乐核心素养的必然要求
在现阶段的音乐课堂教学模式下，很多教师仍然沿用着老旧的教学理念和教学手段，没有跟上时代的步伐，教学效率比较低下，学生没能充分感知音响、真正体验体会到音乐的美，无法激发学生学习音乐的兴趣，这不利于音乐学科的核心素养的落实，因此，只有通过加强相应的教学实践研究，才能提高学生学习音乐的主观能动性，让原本沉闷的音乐课堂充满生机与活力。
二、初中音乐课堂有效教学的实践策略
1.教学内容趣味化
为了使初中生能够热爱音乐学习、喜爱音乐学习，促成初中学生养成良好的音乐学习习惯，教师应在教学中以发展学生对音乐学习的兴趣为教学出发点，做好教学内容的趣味化设计。在以往的初中音乐教学中，由于大部分教师没有摆正音乐学习的教学意义，教学过于形式主义，教学内容制式化严重导致课堂教学枯燥，难以使学生对音乐学习产生学习兴趣投入到音乐学习中去得到综合素质的提高。为此，教师应该积极地做好教学内容趣味化的工作，对传统的教学模式进行更新，教师可以利用具有游戏性的教学方式或是现代化的教学内容在课堂中适当地活跃课堂气氛，让学生看到音乐学习的趣味性，实现教学内容的趣味化。
我常常在课堂的闲暇时间中组织班级学生开展趣味的音乐游戏活动，在调节课堂学习氛围，引导学生劳逸结合的同时还能使班级初中学生在参与游戏活动的过程中直观地感受到音乐学习的趣味性。例如在课堂中我常常组织学生进行音乐飞花令的游戏，我首先给予学生一个固定的主题，并且不限制学生歌曲的发挥空间，可以是儿歌、教学歌曲或是流行歌曲，从自己的音乐储备中寻找符合教师指定主题的歌曲进行接龙。
游戏环节激发起了学生的参与积极性，在参与游戏的过程中不仅提高了学生的音乐积累素养，还让学生看到了音乐课堂的趣味性，提高了学生的音乐学习效率。
2.教学形式互动化
在音乐教学中演唱是发展学生音乐能力最有效的教学手段，也是初中音乐课程中重要的教学形式，然而单独演唱虽然能最有效的发现学生在学习中的不足与演唱问题，但由于课堂时间的限制与学生心理素质的制约，单独演唱形式的教学效果在初中音乐教学中并不理想。为此，教师应该有意识地转变传统音乐教学形式，通过组织学生小组互动演唱的形式提高课堂演唱的效率。
我在教学中组织学生以小组为单位进行演唱练习，通过几人小组共同演唱的形式，既能在有效的课堂时间内检验班级所有同学的演唱能力，检测班级学生在课堂中的学习效果，还能通过合唱的形式让初中学生克服心理问题，在与小组成员的合作中大胆地进行演唱，完成演唱练习。例如在《茉莉花》的演唱教学中，学生以小组合唱的互动形式进行演唱，每个学生在小组合唱过程中都充满了演唱积极性，积极地展示出自己的演唱能力。在学生演唱的过程中，我细心听取小组中每个学生的演唱，并及时的向学生提出学生演唱中所存在的问题，让学生能够及时的改正。互动的形式一方面可以提高学生的演唱效率，一方面还可以有效的利用互动形式激发出学生的音乐学习兴趣，从多方面提高学生的音乐学习效率。
3.教学手段信息化
随着信息技术日新月异的高速发展，教学领域中也出现了许多的信息技术教学工具，并对传统教学模式产生了较大的冲击与革新。信息技术教学工具在教学中的应用能够使课堂教学内容更加生动，能更加直观且立体地表现出教学内容，运用信息技术加多媒体教学在课堂实践中提高学生的学习兴趣，并且能有效地活跃起课堂气氛，从多角度辅助教学实现教学效率的提高。在初中音乐教学中教师要及时学习先进的教学技能，促成教学手段的信息化，在课堂中灵活地运用信息技术对音乐教学进行创新，能够有效地提高学生音乐学习兴趣的同时更加便利地开展音乐教学。
例如在《春游》音乐的学习课程中，我在课堂中利用信息技术多媒体教学工具在课堂中为学生展示了《春游》歌曲的音乐视频，在视频中伴随着教学音乐的播放还有生动的视频画面进行播放。生动的视频形式比之传统教学中教师示范演唱的方式更加具有画面感，能够快速地调动起初中学生的学习兴趣，使学生更加集中于投入到音乐的学习过程中。并且声画结合的视频形式更加直观地表现出了歌曲中所表达出的意境，加之生动的画面辅助学生记忆与理解，能更好的加深学生对音乐的印象，有效提高初中音乐教学的效率。
结束语
总而言之，在初中音乐课堂教学开展过程中，我们必须要不断探索有效教学策略，加强教学实践，改善工作方法，充分调动学生们的音乐学习积极性，培养音乐学习兴趣，最终打造优质的音乐课堂。
参考文献
[1]张霞.探讨初中音乐课堂有效教学的实践思路[J].新智慧,2018(22):90.
[2]陈林法.初中音乐课堂教学实践有效性研究[J].新课程(下),2016(07):106.