胡莉
湖南省澧县九澧实验小学 415500
摘要：在现代化教育事业当中，农村小学教育占据着非常重要的位置，然而，在当前的农村小学班主任班级管理工作当中依然存有一系列的困境，需要采取相应的突破策略。只有这样，才能保证班级管理工作的正常展开，提高班主任的管理能力以及水平，促进我国农村小学教育事业的全面发展。基于此，本文分析了农村小学班主任班级管理工作的困境，提出了相应的突破策略，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
关键词：农村小学；班主任；班级管理；困境；突破
随着社会进步以及经济发展，我国教育事业得以快速发展，班主任班级管理工作在小学教育稳定发展当中至关重要，其和让小学生树立准确的人生观、世界观以及价值观起着最为直接的关联。在这样的情况下，班主任需要使用合理有效地管理手段，保证工作形式的全面创新，提高工作质量以及实际效果。因此，加强农村小学班主任班级管理工作的困境和突破研究具备现实意义。
一、农村小学班主任班级管理工作的困境分析
（一）管理观念滞后
对于处于小学阶段的学生而言，他们的价值观以及人生观正在形成，所以在班主任的班级管理工作当中，应做好相应的引导工作。然而，现阶段的某些班主任并未树立准确的管理理念，难以发挥小学生的课堂主体作用，造成小学生被制约。与此同时，部分班主任在管理小学生的时候经常使用硬性管理办法，没有办法确定管理目标，并且缺少鼓励小学生，进而让他们难以养成良好的学习习惯。
（二）班级管理方式单一
因为农村地区的教学环境较为滞后，班主任在班级管理的时候，难以将信息技术运用其中。与此同时，被我国传统应试教育所影响，班主任在教学的时候关注小学生的学习成绩，把考试当做是主要管理目标，对他们展开制约以及管理，没有办法营造一个轻松且和谐的氛围与环境，难以和学生之间构建平等关系。
（三）缺乏对于学生的关爱
由于城市化进程的加快，农村小学生的家长经常外出务工，导致小学生变成留守儿童，父母的关心较为匮乏，导致小学生出现了心理方面的问题。而班主任没有及时注意他们的心理，并且很少使用关爱方法展开管理，造成农村小学班主任的班级管理工作存有某些问题。
（四）缺乏与家长的沟通
在当前的农村小学当中，班主任班级管理的时候，难以和小学生家长之间构建良好的关系，没有办法指引家长实现家庭教育。某些班主任很少和家长之间进行沟通以及互动，并且在制定管理方法的时候没有根据小学生的实际情况展开，这样很难发挥出班级管理工作的主要作用。
二、农村小学班主任班级管理工作的突破策略
（一）树立正确管理观念
在当前的农村小学班主任班级管理过程当中，应明确自己和小学生之间存有的关系，关注以及尊重所有小学生，并且拉近自身和小学生之间的距离，在平时的管理当中，应增强和小学生之间的沟通与交流，充分掌握他们的实际情况，并且探究他们学习状态，积极主动的鼓励小学生全面参与到课堂学习活动当中。与此同时，班主任在班级管理过程当中，要使用科学合理的方法，注重自身的语言，提高管理质量与实际成效。比如，在小学生回答错误时，教师应让小学生继续作答，不要直接进行惩罚，进而逐步提高他们的自信心以及自尊心。
（二）抓住管理重点
随着农村教育事业的发展，小学班级管理工作非常重要，要求教师掌握管理工作的关键所在，依照他们的具体情况加强管理。比如，在班主任讲解有关规章制度以后，应掌握其关键所在，让小学生学习以及掌握这些有关制度，这样对他们的自我管理起着非常重要的作用。与此同时，班主任也可以让小学生掌握敬爱师长的道理，让他们进行角色扮演，某些小学生是家长，某些是教师，某些是老人，让他们学会尊老爱幼，经过这样的方法，让小学生记忆深刻。
（三）将强制与自觉结合在一起
通常情况下，人类的行为包含两者，分别是强制性与自觉性，在小学班主任班级管理过程当中，应将两者之间整合起来，保证教育手段的标准性以及规范性，指引他们形成良好的学习习惯。也就是说，班主任在实际管理的时候应制定完善且健全的管理制度，严格管理小学生，并且让他们之间进行约束，提高他们自我制约的水平与能力。如果小学生在学校操场乱扔乱丢，教师应告诉他们这是公共环境，所有人都要爱护公共环境，一方面让他们养成良好的习惯，另一方面防止他们出现抵触情绪。因此，在农村小学班主任班级管理过程当中，教师应将自觉和强制两者整合起来，只有这样，才可以促进小学生的健康成长。
（四）正确关爱小学生
在农村小学班主任的班级管理工作当中，应依照他们的具体发展情况进行关爱。就留守儿童而言，班主任一方面要辅助他们的学习，另一方面不断帮助他们，让这些小学生得到亲情上的弥补，找出他们心理方面存在的问题，并且及时进行疏导，有效缓解他们的学习以及心理两个方面的压力。与此同时，班主任要经常和小学生沟通，倾听他们的心理，并且展开科学合理的引导。
结束语：
总而言之，随着我国教育事业的快速发展，农村教育得以不断发展，在这样的情况下，小学班主任的班级管理工作至关重要。但是在当前的农村小学班主任班级管理过程当中依然存有许多问题，真实这些困境问题的存在，需要采取科学合理的突破措施，只有这样，才能保证农村小学班主任班级管理工作的正常展开，促进我国农村教育事业的健康可持续发展。
参考文献：
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