谭新华
湖南省澧县九澧实验中学415500
摘要：在初中教学当中，道德与法治是非常重要的学科之一，开展道德与法治的教学可以有效地培养学生的思想道德品质和素养。在进行道德与法治教学的时候，教师使用探究式的教学方法可以有效地解决以往教学中的问题，并且还可以提升学生的学习能力，使学生得到更好的发展。本篇文章根据探究式教学在初中道德与法治课中的应用进行研究。
关键词：探究式教学；初中；道德与法治；应用
在以往进行教学的时候，教师都是使用填鸭式的方法进行教学，使学生在课堂上被动的进行学习，而且教师的教学方法非常的枯燥，不能让学生产生学习的兴趣，影响教学的效果。随着新课改的推出，新课改要求了教师一定要改变以往的教学理念，对教学方式进行创新，让学生可以在课堂上主动的探究知识，找出学习中的问题并解决这些问题，这样来提升学生的思维。在进行道德与法治教学的时候，教师就可以使用探究式教学方法教学，从而让学生自主学习知识，使道德与法治教学的质量和效率得到提升。
一、改变以往的教学观念
在以往的教学当中，教师都是以自己为中心进行教学，让学生被动的接收知识。而且也只会使用填鸭式的教学方式来进行教学，这样的教学方法无法激发学生学习的兴趣，而且还会降低教学的效果。新课改推出之后，在初中道德与法治教学中，教师可以使用探究式的教学方法来进行教学。因此，教师一定要先改变以往的教学理念，教学时以学生为中心进行，引导学生学习。教师一定要尊重学生，听取学生对教学的建议，这样才可以确保学生能够主动的学习知识，从而达到探究式教学的目的。例如，在教学有关中华文化和民族精神方面知识的时候，教师就可以在教学开始前让学生了解教学的目的和重点内容，然后让学生对将要学习的知识有一个大概的了解。然后在进行教学的时候，要鼓励学生主动的提问和发言，说出自己的看法，然后教师负责对其进行总结。
除此之外，教师还需要提升自身的教学水平，对教学方法进行创新。社会在不断的进行发展，教师也需要不断的学习新的知识，这样才可以更好的对学生进行教学。并且教师要以学生的角度来进行考虑，了解学生的想法，使学生和教师的关系更加紧密。例如，在教学科教兴国方面知识的时候，教师一定要在课前收集一些与科教兴国相关的知识，然后在教学的时候进行展示，并且让学生也展示一下自己所查到的知识。因为学生也查找了相关的资料，所以在学习的时候，可以将自己的资料和教师的资料结合到一起进行学习，从而可以有效地让学生对道德与法治产生兴趣，并且培养了学生的思想道德品质。
二、建立问题情境进行教学
在进行探究式教学的时候，教师一定要提前设计好教学的问题。
在设计问题的时候，教师一定要结合学生的学习情况和学习的内容来设计相应的问题。并且还需要确保设计的问题可以让学生了解，把一些枯燥的知识改变成为简单的内容，然后在教学的时候教师要引导学生主动的去找出这些知识内容。在以往进行教学的时候，使用灌输式的教学方法导致学生失去了学习的积极性，而且无法培养学生的思维能力，使学生不在重视学习道德与法治的相关知识。要是使用探究式的教学方法可以有效地改变以往教学当中出现的问题，让学生的思想得到提升。
例如，在教学的时候，教师可以结合生活来建立一个问题情境，关注学生平时的生活情况，了解学生在生活中对什么事物感兴趣，然后在设计问题的时候可以从学生的角度来进行设计，这样就可以激发学生的探究意识。其次，教师可以使用更多的方法来给学生营造学习的气氛，使学生可以在生活场景当中学习知识，提升学生的思维能力，让学生可以结合知识来解决问题。教师还可以根据社会中热点的话题让学生进行讨论，说出自己的看法。经过这样的教学方法，可以有效地提升学生的逻辑思维，使道德与法治教学的效果提高。
三、深入探索教学的内容
在以往教学中，学生的思想受到了限制，所以教师在进行道德与法治教学的时候，一定要引导学生进行创新，积极的学习。同时，教师还需要关注学生的优势，然后要对学生进行鼓励，使学生潜在的能力发挥出来，自主探索相关的知识，更好的进行探究式的学习。例如，教师可以让学生在课下的时候，开展相关的调查活动。让学生经过实践的方法，来对社会的知识更加的了解，并且还可以锻炼学生的思想和素养。经过这样的探究式教学，可以有效地改变以往教学的局限性，让学生和教师可以建立一个相同的教学理念。除此之外，教师还要让学生掌握好探究的能力，这是在新课改当中非常重要的一个内容。在新课改的背景下，培养学生的道德品质可以有效地锻炼学生的自主学习精神，使学生更加全面的了解所学习的知识，积极的对道德与法治知识进行探究。同时，教师要设计一些不同的问题，然后让学生对问题进行研究和分析，经过这样的方法才可以更好的培养学生的道德意识，使学生在以后得到更好的发展，满足社会对人才的需求。
结束语
总的来说，在初中进行道德与法治教学的时候，教师要想使用探究式的教学方法，就一定要先建立一个学习情境，然后教师要引导学生自己去学习知识，主动的解决学习中所遇到的问题，从而提升学生的思维能力，让学生对所学知识更加的了解。同时，教师还要让学生对道德与法治感兴趣，这样才可以让学生自主进行学习，并且有效的使用探究式教学方法进行教学，从而提升学生的学习能力，让学生可以更好的发展。
参考文献：
[1]安志旺.探究式教学在初中道德与法治课堂中的应用[J].学周刊,2019(28).
[2]沈秀芝.探究式教学在初中道德与法治课堂中的应用[J].新课程(下),2017(9).
[3]臧柳成.探究式教学在初中道德与法制课中的策略探讨[J].考试周刊