姚婷
济南市西河村小学 250002
摘要:五年级语文作为小学的重点科目之一，在传统教学中教学手段略显陈旧。随着科学技术的不断进步，“微课”一词横空出世，这无疑是给教师教学带来了莫大的便利。教师要从学生的实际情况出发，让学生在教学中感受到科学技术的进步，要从小就养成对阅读的兴趣，充分发挥微课的最大优势，提升学生的语文人文素养，提升语文学习能力。
关键词:微课 五年级语文 阅读 应用策略
前言:
随着科学技术的不断发展，人类的信息化时代逐步演变为“微时代”。“微时代”的发展为传统的教学模式注入了新的血液和活力。为了创新传统课堂教学模式，充分提高学生的积极性，“微课”一词应运而生，因为如今学生的个性极强，每个学生都有自己的性格特点，利用通讯设备自由选择感兴趣的知识，创设了便利快捷的学习环境。“微课”凭借其便利、精炼、资源丰富等优势已经逐渐渗透在教学应用中。小学语文需要掌握的知识还比较琐碎，可以利用其发挥优势。
一、微课相关概述
微课主要是在教学中通过微型教学视频，将学生需要掌握的知识点、学习方法、学习技巧等用最精炼的方式表达出。同时这种教学模式主要是以网络作为载体，让学生可以在任何时间自主学习，将碎片化时间充分利用的一种新兴教学模式。和微课结合的翻转课堂同样作为新兴方法，主要将课堂中和课下的时间重新调整，让学生充分成为学习的主体，而不是教师掌握学生学习的决定权。因为现在学生普遍也都有手机、平板电脑之类的，利用这些设备可以让学生学习。作为新型的教学模式，微课打破了小学语文课堂传统教学的限制，创设出更加真实的教学情境，在“微”中显出大作为。在此拟从微课在小学语文教学中的优点人手，探讨“把抽象的知识变具体形象、将知识带人生活、微课让课堂显现童趣、解决教学难点以及丰富拓展提升”等方面的运用策略，与大家共勉。
二、微课在小学语文教学中的应用
（一）激发学生兴趣
在新时代中学生们逐渐对信息技术的了解日益增多，同时在学习中也感受到了信息技术给学习带来的便利与快捷。在五年级阶段，学生们经过了之前的学习，对语文这门课究竟是什么样的，大概有了一个基本了解。五年级语文教师要对学生的学习情况进行详细地了解，五年级阶段学生本来就充满着好奇心，教师要了解学生的性格特点和学习方法，不断调整自己的教学方法，让学生的学习潜能可以尽可能地激发出来。教师要利用学生的心理特点让学生在微课模式中产生兴趣。因此教师就要对微课的视频做一个精心的设计和策划。例如在学习《把铁路修到拉萨去》时，教师可以在制作微视频时将一些描述西藏的视频和图画展现给学生，西藏地域辽阔，非常美丽，而且让学生近距离地观察铁路的壮观，这些视频解说不仅可以让学生更加了解西藏概况，也会让学生在学习过程中逐渐趋向于微课堂教学模式，使学生的接受能力得到提高，在学习中放松自己，对语文微课堂教学产生极大的兴趣。
（二）提高课堂教学效率
微课，主要以视频为载体，通过记录教师在上课前、上课时的教育、教学过程，围绕某一个知识点进行制作的短视频。近年来，微课发展如火如荼，并且在网上已经发展有微课网，并开展了全国中小学微课征集评选活动等，教师的微课专业培训也徐徐展开。本文从微课导学、形象教与学、微课的针对性讲解和高效复习这几个方面，让小学生能在最短的时间内明确本节课的教学重点和难点以及教学所要达到的成果。同时，往往刚开始上课的前25分钟是学生注意力最集中的时间段，这时候利用导学视频紧紧抓住学生的注意力，为本节课的顺利开展打好了基础，营造了教学氛围，提升了学生的热情。而且导学的动画又是小学生喜闻乐见的，很容易达到微视频导学效果。
（三）给学生拓展课外知识
微课教学具有灵活、短小的特点，它不仅可以节省上课时间，进行针对性的课文难点讲解，还能通过视频教学，让小学生对语文教学内容一目了然。最后，电子产品快速发展的今天，电脑、手机的使用越来越普遍，学生可以在课下对微课进行有目的的复习，这样可以更加高效的提升课堂效率，涉及到信息化的时代，微课堂作为一种主流教学方式，极大的缩短了课堂教学时间，在多媒体应用极大的展现了教学优势，随着老师课堂教授的内容，小学生不理解或认知匮乏，教师可以使用微课堂教学提前将课堂内容拓展知识发送至学生的手机或家长群，让学生提前了解感知，不局限于课本知识，使求知欲极大的小学生得到充分的满足，在课堂学习过程中起到事半功倍的效果。课外知识不仅让学生的知识量增加，也提高了学生对外界事物的求知欲与感知力，通过视频短片、微视频以及信息库的解说，可以让学生面对越来越深层次的知识内容，不产生逃避，厌学的心理，在学习中放松身心，对学习语文知识产生极大的兴趣。
结语：
综上所述，小学五年级语文微课教学是指教师运用视频播放器、网络信息技术、多媒体设备等一系列的高科技手段， 微课的出现将课堂教学内容的精华部分进行提取，并打破传统课堂教学时间和空间的限制，教学可以通过网络信息技术将语文课堂教学过程录制下来，制作成微课课件发给学生。这样一来，微课教学极大限度的延伸了时间和空间的局限，最大限度的结合课程教学和网络技术，缩短教师的授课时间，它最大限度的实现了课堂教学和课外教学的延伸，同时也弥补语文教学资源的缺陷，引导小学生进行自主学习，提供语文课堂教学效率，进一步达到小学语文课程教学目的，大大提高了课堂教学效率，拓展了学生的课外知识储备，激发学生的学习兴趣。
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