杨朝辉
湖南省澧县九澧实验中学 415500
摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养渐渐的被教学工作者重视起来，初中的英语教师也不例外。而英语老师想要用“英语学科核心素养”作为教学的指导思想，就需要英语老师不断的提升英语教学的水平，在实际的英语教学课堂上将英语所具有重要的实践意义凸显出来，让学生正确的认识学习英语的重要意义。这对在英语的教学课堂中有效的开展读写融合的教学模式有着十分重要的意义，而读写融合教学的顺利开展，不但可以有效的提升学生的英语阅读理解能力以及写作水平，而且对锻炼学生的思维能力塑造学生优秀的品格也有着十分积极的作用。基于此，本文将对聚焦核心素养的初中英语读写教学策略做一个深入的分析，以供相关的人员借鉴参考。
关键词：核心素养、初中英语、读写结合、教学策略
教育改革中之所以重视学生的核心素养的发展，是为了让学生更好的适应时代的发展。而许多英语老师也在实际的教学课堂上将学生核心素养的发展重视了起来，并取得了一定的教学成果。但是一些英语教师对核心素养的认识并不够全面，导致在进行读写融合训练的时候常常会出现一些问题。例如在设计英语课堂教学的时候没有整体的框架，缺乏一定的逻辑性，导致教学知识散乱，学生不能抓住学习的重点。而英语老师应该如何避免这种现象的出现，更有效的进行读写教学活动，下面将对相应的策略做一个详细的分析。
一、提升学生的对英语读写教学的兴趣
提升学生对英语读写的兴趣对培养学生的主动性，提升英语教学的效率都有着十分重要的意义。而英语老师想要提升学生的读写兴趣，就需要英语老师根据教学的内容进行拓展，由于拓展的教学内容往往涉及的内容比较多。不但可以有效的吸引学生的注意力，而且对开阔学生的视野也有着十分积极的帮助。而英语老师想要让自己拓展的课外内容更符合学生的学习需要，且能有效的吸引学生学习的兴趣。就需要英语老师在日常的教学课堂中认真的分析学生的兴趣爱好，并以此为根据将一些经典的且在学生认知范围内的英文作品引入到课堂教学中。这对英语老师改进传统的教学模式，设计出更加提升学生兴趣、强化学生逻辑性的实用的英语教学课堂有着十分重要的意义。为了促使学生更主动的参与到英语读写教学中，老师也可以向学校申请组织英语活动，带着学生去听英语的演唱会，并在课堂上引导学生对阅读内容进行角色扮演。这些都有助于学生更好的感受的魅力以及英语学习的重要性，这对促使学生更好的参与到英语的读写教学中，提升自身的英语阅读写作能力都有着十分积极的意义。
二、重视培养学生的自主学习能力
由于学生在传统的教学模式中一直处于十分被动的学习的状态，所以初中学生的自主学习能力十分的薄弱，在这种情况下开展读写融合的教学模式，并不能有效的提升英语教学的效率。因此，英语老师应该注意在教学课堂上培养学生的自主学习能力，让学生及时的了解到学习英语的重要意义，注意培养学生良好的读写习惯。例如，老师在带领学生学习人教版新目标七年级上册《Unit2SectionBMyfamily》这节课的时候，老师应该使用信息技术播放一些轻音乐，轻音乐能舒缓学生的心情，有助于学生把最好的学习状态投入到英语的阅读中。在这样的状态下有助于学生掌握更多的英语知识，这对提升学生学习英语的信心，从而引导学生主动的融合到英语的读写教学中都有着十分积极的意义。除此之外，为学生制定合理的英语学习目标，对培养学生学习英语的主动性也有着十分积极的意义。这就需要英语老师在课堂上重视对学生的引导，并鼓励学生对整个学期的教学目标以及教学计划提出自己的意见。之后老师在引导学生根据自己实际学习情况制定学习计划，老师在结合对学生的实际学习情况对学生的学习计划进行调整和指导。学生学习的主动性提升，对英语教师更好的构建的读写融合的教学模式有着十分积极的意义。而有效的读写教学课堂，有助于学生更好的提升自身的写作水平和英语的阅读理解能力。
第三、有效的读写融合的教学模式
英语老师在开展读写教学活动的时候要明确开展读写融合的教学目的是，让学生通过阅读将所获取的信息使用自己的语言表达出来，也是为了让学生的在写作的过程中进一步的提升自己的阅读能力。这就需要英语老师在引导学生进行阅读的时候分为两次，第一次是快速阅读，老师要引导学生明白快速阅读是为了了解文章的框架结构，掌握文章的大概内容。而第二遍阅读就需要学生对文章精读，对文章精读的目的是为了让学生更深入的理解文章，提升自身的语言运用能力。而英语老师在引导学生写作的时候要注意引导学生构建文章的框架，在进行真正的写作的时候，可以开展小组写作模式，引导学生对写作的内容的进行讨论，这对提升学生的语言理解和运用能力都有着十分积极的意义。
结束语：总而言之，英语老师要重视提升学生学习英语的兴趣，并积极的培养学生学习英语的主动性。这对英语老师顺利的开展读写融合的教学并让这种教学模式的作用充分的发挥出来，这有助于学生在进行英语阅读的时候提升英语的写作的单词语句的运用能力，也有助于学生在进行写作的时候提升自身的英语学习能力以及对英语词句的理解能力。英语的阅读和写作这种两种教学模式的互相结合、互相渗透，有助于对英语老师更好的培养学生的英语素养。而为了更有效的将这种教学模式融入到实际的英语教学课堂中，还需要英语老师根据学生的实际学习情况对读写教学模式进行相应的调整。
参考文献：
[1]梁玉媚.2017.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[DB/OL].现代交际，2017-8-18.
[2]桑海英.2017.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].佳木斯职业学院学报，（4）：356-357.