张亚迪
德城区区直机关幼儿园 山东省德州市 253000
【摘要】开展自主性游戏活动，支持中小班幼儿生成活动的开展对于促进幼儿的持续全面健康发展来讲有着积极的促进意义。本篇文章主要立足于自主性游戏活动开展的三个阶段特点可以采取的具体举措对文本课题展开了分析。又于结语当中对我国中小班幼儿自主性游戏生成活动开展未来展开了美好的憧憬。
【关键词】自主性游戏 中小班幼儿 生成活动 初期 中期 后期
在现代教育体制改革不断深入推进的时代大背景之下，在对幼儿教育教学活动开展过程当中，利用自主性游戏支持幼儿生成活动的开展显现出一定的时代必要性和积极的时代意义。所谓自主性游戏活动，主要是指立足于幼儿学习和生活兴趣，在幼儿教师的统一指挥和领导之下开展的游戏设计活动。在这一活动开展过程当中，需要相关教师能够时刻关注幼儿的反应，尤其是产生的变化。并且及时采用相应的改进方法，引导幼儿把握事物的本质，提高幼儿生成质量。自主性游戏活动主要由初期，中期及后期三个阶段构成。本篇文章将结合阶段性要求对文本课题展开分析。
一、自主性游戏活动初期的价值判断与矛盾解决
正如我们上述所述，自主性游戏活动生成内容的选择和创造需要立足于幼儿自身的兴趣以及学习生活的需要。幼儿教师对于活动开展的选择及创造需要在充分考虑并激发幼儿兴趣的基础之上判断其是否符合社会主义核心价值观指引下的教育理念，是否有利于推动幼儿的成长发展。[1]也就是说，需要对自主性游戏活动生成效果进行价值判断。具体来讲，其是否能够帮助幼儿提高完成学习活动的效率和水平，使其从中获得一定日常生活实践经验上的积累，并可以将这一经验用于对日常生活实践的指导当中。
以家里没有电视为例来讲，幼儿家平时会来很多客人。但是收到客人的疑问“为什么家里没有电视？”限制了客人的娱乐和交往活动。这就需要及时抓住其中蕴含的幼儿生存问题，接纳评论意见，为幼儿家提供一台电视机。而电视机的制作是在幼儿的实际动手活动当中完成的，这不仅完善了游戏活动，也满足了幼儿的需要。
自主性游戏的生成活动具有着个性化特征，需要满足不同幼儿的兴趣及发展需要。在这一过程当中就不可避免的会产生相应的矛盾。因此，需要相关教师可以及时采取有针对性的举措对生成矛盾加以解决，满足每位幼儿的生成活动需要。同时在这一过程当中相关矛盾问题的解决要着重锻炼儿童的自主性。
以“如何吸引顾客”为例来讲，由幼儿扮演餐馆服务员及管理者。当没有客人或未能满足客人需求时，幼儿往往求助于老师。而老师只能引导他们构思相关的解决方法，不能直接帮助他们解决问题。例如引导幼儿自己动手制作宣传图片等等。
二、自主性游戏活动中期的拓展与延伸
在开展自主性游戏商场活动的过程当中，幼儿的兴趣及心理会随着活动的发展而产生一定的转变。在这一过程当中就需要相关幼儿教师能够立足于游戏活动发展状况及幼儿兴趣需要对游戏活动内容进行拓展与延伸，对开展方式加以创新。
[2]在这一过程当中可以使用情境模拟方法推动新的生成活动的形成。
首先，教师在引导自主性游戏活动开展的过程当中，要时刻捕捉变化信息。如可以从幼儿之间的交流对话当中，提取幼儿的发展需求。例如在小吃店游戏当中，听到幼儿讨论厨房里的做好的糕点被谁拿走了？这是幼儿自主生发出来的游戏发展情节。教师就可以充分利用这一点，引导幼儿进行角色分组，成立保安小分队对偷走糕点的人物进行调查。
除此之外，教师在为自主性游戏活动的开展增添新的情节和内容时。要注意活动的开展应当以幼儿为主体，教师的融入不应当对幼儿活动的选择产生干扰作用，而更多的是需要扮演引导的角色。
三、自主性游戏活动后期的反思与总结
在开展自主性游戏活动的过程当中，幼儿容易产生各种各样的问题，既包括学习理念方面，也包括生活实践经验方面。立足于上述情况的存在，教师在引导自主型游戏活动开展的过程当中需要在结尾部分进行反思与总结。尤其要对活动过程当中幼儿内心产生的疑问以及其他操作性问题进行解答。需要注意的是解答方法的选择和使用要尊重幼儿的自主性。由幼儿自己来阐述总结心中的疑问和问题，教师引导他们采取有针对性的举措加以解决，其中可以采取情景讲述法以及绘画模拟方法等等来帮助幼儿对问题加以生动形象的感知。在此基础上采取有针对性的举措加以解决。从而引导幼儿在参与自主性生发游戏活动的过程当中，获得经验上的积累和心理上的成熟。并可以将得到的经验用于指导日后的学习活动当中。
结语
就目前我国幼儿教育现状来看，有关部门及人员已经对开展中小班幼儿自主性游戏活动这一课题给予了相当的重视，并且采取了具体举措加以切实实行，但是，在具体的实施过程当中还存在着诸多不足之处和需要进一步改进的地方。然而，这更加说明我国中小班幼儿自主性游戏活动开展有着更加广阔的发展前景和更加美好的发展未来。当然，这需要我们每一个人的共同努力，希望以幼儿教育者为主的广大人民群众能够自觉主动地为自主性游戏活动的开展贡献出自己的一份力量。相信在不久的未来，我国幼儿自主性游戏活动开展水平会得到很大程度上的提高。从而使得我国幼儿教育体系得以完善，推动我国整体教育水平的提高。为培养全面发展的幼儿及学生奠定良好的基础，增强我国文化软实力。
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