覃柳雍
柳江区百朋中心小学 545102
摘要：本文主要研究小学数学教学方面，对于新课程改革背景下的小学数学教学生活化策略，进行一些相关探究。为了提升小学生的数学学习兴趣，提升学生的知识应用能力，促进学生的全面发展，教师应利用现代化的教学方式，加强完善教学方案，不断提升数学课堂的效率，从而保障学生能够充分掌握数学知识，完善数学学习体系。
关键词：新课程；小学数学；生活化
引言
目前，在新课程改革背景下，小学学校要加强对于学习管理的重视，要进行综合全面的改革，充分明确现代化的教学要求，充分了解国家教育部门的教学内容，充分落实各项教学责任，使得教师能够充分履行自身的义务，将教学工作放在首位。传统的小学教学方式较落后，不能够适应现代化的教学要求，因此，教师在实际的教学中，要充分明确新时代的教学要求，加强提升自身的教学水平，利用现代化的教学理念，不断完善化教学方案，激发小学生学习数学的积极兴趣，帮助小学生理解并掌握数学抽象化知识，促使小学生数学综合学习能力及实际应用能力的提升，促进数学教学水平提升，从而保障小学数学的教学发展。
一、新课程改革背景下实施小学数学生活化教学的意义
小学阶段的学生认知水平不高，各方面的素养都需要进行进步，对于教师的讲解内容有时候会一知半解，不能完全理解与掌握数学知识。因此，教师要对于一些抽象化的数学知识进行重视，要充分了解学生的实际学习情况，依据小学生的学习现状，利用有效的教学方式，教师要帮助小学生学习解决学习困难，对于存在的问题，一定要及时的进行解决，否则会影响到小学数学的教学质量。教师要将实际的数学教学内容融入到生活中，使得学生能够进行充分理解，不仅能够适应新课程改革背景下的具体要求，还能够适应素质教育下的理想教学目标。小学数学中生活化教学模式有助于提升学生的理解能力，能够为小学生营造丰富的教学环境，使得学生能够充分集中注意力，更好的记忆数学知识。教师一定要结合学生的实际学习情况，合理的运用教学理念，促进教学方式的创新，为小学生拓宽知识面，使得小学生逐渐的形成自主学习的能力，促进学生养成良好的学习习惯，促进数学思维的发展。
二、新课程改革背景下的小学数学教学中生活化教学现状
近些年来，国家的教育事业不断进行改革，新课程的教学要求不断进行转变。教师在实际的数学教学中，要加强对于自身工作的重视，能够充分明确自身工作的重要性，要运用新课程教学理念要求，加强培养小学生综合能力与综合素质，促进学生的综合发展。
但是，现阶段有很多的小学数学教师，还是会受到传统教学理念的影响，导致数学教学方式无法进行实质性的创新，对于生活化教学模式不了解，教学模式不能够充分结合学生的实际学习情况，导致很多的教学问题出现。还有很多的小学数学教师不能结合生活化的教学方式，使得生活化教学模式存在形式化，教师不能充分落实自身的工作职责，对于学生疏于管理，会导致学生出现厌学的现象，对于数学知识没有兴趣，从而导致数学教学水平无法提升，一定程度上还限制了小学生实践动手能力，使得小学生数学实际应用能力、逻辑思维能力无法提升，使得学生不能全面的进步。
三、在新课程改革背景下实施小学数学生活化教学的举措
（一）在小学数学教学中渗透生活知识
小学数学教学中生活化模式的应用意义，教师应在数学课堂教学中全面渗透生活知识，充分调动小学生对于数学实际应用学习的主要思想。在实际的数学教学中，教师要引导小学生观察身边存在的数学知识，例如，去超市购物。教师可模拟实际购物场景，让小学生之间进行交易，激发小学生的学习兴趣，同时增强他们对数学知识的有效学习，使其能够充分了解数学知识在生活中的重要性，进而培养小学生的自主探究能力、思维能力以及实际运用能力。
（二）加强生活化教学方式创新，提升学生学习兴趣
教师应在小学数学教学中创设生活化的教学情境中，积极的鼓励学生，还要更多的去表扬学生，正面及时的对于学生做出评价，有利于学生增强自信心，更加的热爱数学的学习，教师要充分的尊重学生，要利用正确的教学方式，耐心的指导学生，促进学生的进步。小学生的学习之间存在很大的差异性，每个学生的学习方式不同会存在很大的差异，教师应针对学生的差异性选取不同的教学方式，学生的综合能力的素养的提升是教师的教学目标。教师应按照新课程要求为小学生寻找多种生活化教学资源，为学生设置相关教学内容，可安排小组合作学习模式，促使小学生自主探究。教师要根据学生的实际学习情况，制定相应的教学目标，还要结合学生的特点进行教学，教师要对于学生进行耐心的指导，要不断的增强学生的自信心，使得学生掌握有效的学习方式，自主的解决问题。
四、结束语
综上所述，新时期的教学改革具有重要意义。教师要充分明确新课程改革的教学意义，能够加强重视数学教学工作，充分结合生活化的教学方式，有助于促进学生的学习兴趣，加强学生的综合理解，有效的提升数学教学效率。
参考文献：
[1]高彦楠. 新课程改革背景下的小学数学教学生活化策略探究[N]. 白银日报,2020-06-27(003).
[2]刘金凤.新课程改革背景下小学数学教学生活化策略研究[J].中华少年,2017(04):164-165.