张龙
四川省乐至中学 641500
【摘要】为确保学生的全面发展，在新课改的背景下，培养学生的核心素养变得越来越重要。而高中物理更是一门可以提升学生的核心素养的课程，所以如何在课堂教学中提高学生的核心素养成了现在高中物理老师讲课的一大挑战，因为这不仅要求他们在教学的方式方法上做出改变，更要求他们在教学理念上进行改革，提高教学质量，保证让学生在学习知识的同时也能提高自身的核心素养。
【关键词】核心素养 高中物理 课堂教学 实践研究
【正文】物理是一门涵盖面非常广的学科，它不仅可以解决一些技术性的难题，甚至还可以成为一个生活上的工具。由于物理的理论知识比较抽象，所以很多同学都难以理解，但也正是因为它知识抽象，所以才能更好的提升学生的核心素养。要想让学生在学习的同时提升自身的核心素养，就需要老师在教学时也站在核心素养的视角，结合核心素养的内涵，改变原有的传统教学方式，确保学生更全面的发展。
一、核心素养的含义
对学生来说，高中时期是他们思维发展、思维创新的关键时期，而物理的难度和知识丰富度都可以提升学生的思维能力培养他们更好的核心素养。而物理的核心素养包括：物理观念、科学思维、实验研究和科学态度与责任四个方面。分开来说，物理观念就是指学生在学习一定知识后，对物理的概念以及它内部的规律所形成的自己独有的理解和看法。科学思维就是指学生在了解新事物时，能够从物理本质的角度看待，对不同事物的理解能够科学的从自身的想法进行概括，并且能提出不同于他人的全新的见解。实验研究就是老师带领学生根据不同的物理问题进行不同的假设或是猜想，然后就得出的数据信息进行分析，对不同实验得出的不同结果进行讨论，并回想实验的目的以及实验中的不足。科学态度与责任就是学生能够就现有的科学技术形成一个正确的良好的态度并且能够为以后的发展做出一份贡献，承担一份责任。综上所言可以看出，有一个很好的核心素养对学生来说是非常重要的，所以每一位教师都应该积极的担起自己的责任，在课上调动学生的积极性、主动性，让每一位学生都参与进来，提高学生的操作能力，能够让学生主动学习，除此之外还可以对学生进出进行多次评价，全面的了解学生，不让每一位学生掉队，培养好每一个学生的核心素养。
二、为培养核心素养形成的教学方法
2.1让学生形成一种物理观念
培养物理核心素养的基础就是物理观念，教师在让学生掌握课本知识的同时，还要让他们在原有的基础上进行知识整合让他们根据自己的理解，形成不同于他人的观念，每一位学生对物理都应该有不同的认识。老师在讲课时可以在课堂上融入一些学生感兴趣的物理学史，这样可以帮助学生加深对物理的认识并且提升他们对物理的观念，将抽象的知识具体化，让学生将物理与生活更好的联系在一起。例如老师在讲《速度》这一节的知识时，可以在课前先让学生进行预习，在课上让学生讲自己对于速度的认识，以及身边有哪些关于速度的现象，学生讲完以后，老师对学生所讲的内容进行补充和改正，之后可以利用多媒体播放一些视频，视频可以有学生在操场上奔跑，汽车在高速路上行驶等。结合生活中发生的事给学生进行讲解，让学生更容易理解物理，加快学生物理观念的形成。
2.2提出问题培养学生的科学思维
学生想要培养一个好的科学思维，用自己所学来解释一些自然事物自然现象，或解决生活上的一些问题，就需要学生具有质疑精神，对老师讲的内容提出疑问，并且能够对老师提出的问题进行思考，只有善于思考，才能不断的提高自己的思维能力和创新能力，才能从不同角度去看待问题，解决问题。带着问题去学习，才能更好的融入到课堂中。例如在学习《光》这一节内容时，老师可以对学生提出一些问题，如：光的现象有哪些，什么是光的色散等。通过不同层次的问题，让老师带领学生去层层探索，一起去寻找问题的答案，每寻找一个答案就会更增加学生的自豪感。并且让学生带着问题去学习，使学习的目的性更强，效率更高。
2.3通过实践来提高学生的创新能力
动手实验对物理学习来说是至关重要的，想要提高学生的创新力和思维力只有让学生进行实验。实验可以让学生更感兴趣，动手操作可以加深学生的学习印象，只有不断的实验才能让学生认识到物理的科学性。例如在学到《自由落体运动》这一节内容时，老师可以拿出一张纸和一块石头，并对学生进行提问：在同一高度下纸和石头，哪个更先落地？待学生回答后，老师进行实验，纸和石头同时放下同时落地，用纸包裹石头，两者贴合，石头迫使纸张落地。通过反复实验来证实结论，当实验结论与学生认知发生冲突时，学生就会感到疑惑，进而去思考，这样不仅可以活跃课堂氛围，还可以体现出实验的科学性和严谨性。
【结束语】随着新课改的不断深入，确保学生可以全面发展，老师为培养学生的核心素养就需要改变传统教学，创新和改革自己的教学方式，不仅要注重他们的学习能力，更加要培养他们的创新能力和思维能力，对不同内容展开不同的教学，让学生更投入于课堂，引导学生去钻研，去探索，让学生能够去自主学习，增强他们的动手操作能力，更好的去培养他们的核心素养。
【参考文献】[1]彭峰.浅谈核心素养背景下的高中物理教学实践与反思[J].天天爱科学(教学研究),2020(10):48.
[1]朱玲娟.核心素养背景下提高高中物理演示实验教学效率的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(10):196.