郑君健
福建省三明市农业学校
[摘 要] 思想政治教育、养成习惯教育以及心理健康教育，是新时代中职班主任教师工作的基本内容。本文将主要围绕“借助新媒体，开展思想政治教育；依托新平台，开展养成习惯教育和凭借新途径，开展心理健康教育”三个方面，详细论述新时代中职班主任教师工作的一些有效策略。
[关键词] 新时代，中职班主任，工作策略
班风之于班级，就如同家风之于家庭。家风正，则家和万事兴；班风正，则班级各项工作都会欣欣向荣。班主任教师，作为一个班级的“缔造者”，其工作策略不仅影响着班级管理工作的实效，还对班级良好班风的形成有着至关重要的作用。因此，中职班主任教师必须要根据班级管理环境，结合班级学生实际，恰当选择班级管理工作的策略，以此提升班级管理工作的实效。
班级中每一位学生的思想动态、养成习惯、心理健康等，都是影响良好班风形成的重要因素。当学生在这些方面出现了问题时，他们就会表现得思想涣散、行为懒散、心理畸形。有鉴于此，中职班主任教师可以从开展思想政治教育、养成习惯教育和心理健康教育三个方面入手，着力打造优良班风，为中职学生积极营造一种健康向上、勤奋好学的良好班风。下面笔者将结合中职班主任工作实际，详细论述新时代中职班主任教师借助新媒体、依托新平台、凭借新途径开展班主任工作的一些有效策略。
一、借助新媒体，开展思想政治教育
习近平总书记曾多次强调，学校教师必须要将学生的思想政治教育工作摆在首位，将立德树人的教育根本任务落到实处。扎实有效的思想政治教育，是中职班主任教师落实立德树人教育根本任务的一项重要举措。步入新时代，各种新媒体成为了传播正能量，弘扬社会主义核心价值观的重要载体。因此，中职班主任教师可以借助于新媒体，有的放矢、循序渐进、卓有成效地对全体学生开展思想政治教育。新媒体的巧妙运用，不仅有助于中职班主任教师更新思想政治教育内容，还有助于中职班主任教师创新思想政治教育的方法，也有助于提升中职班主任教师思想政治教育的效益等。
“学习强国”是集政治理论、时政要闻、音乐电影、旅游文化、体育科技、历史法律等各种内容于一体的一种新媒体。在日常班级管理过程中，笔者通常会借助这一新媒体，扎实开展学生的思想政治教育工作。比如说，笔者会时不时地向全班学生分享一些“学习强国”中的各种主题的爱国主义电影，诸如，《开国大典》《焦裕禄》《孔繁森》《杨善洲》《第一书记》《王伯祥》《大决战之辽沈战役》等。为了调动学生观看这些电影的积极性，笔者还会利用周会课，专门围绕这些电影设计一些知识竞赛。对于在知识竞赛中表现优异的学生，笔者会给予一定的精神奖励和物质奖励。
除此之外，中职班主任教师还可以利用“快手”、“抖音”、“微信”、“微博”等新媒体，适时向学生分享一些思想政治教育内容，着力提升思想政治教育的实效。
二、依托新平台，开展养成习惯教育
狠抓养成教育，培养学生良好的行为习惯，是中职班主任工作的基本内容之一。
在开展养成习惯教育时，中职班主任教师不仅要让学生“知道”，还要让学生“做到”，即要让学生“知行合一”。在教育新时代，中职班主任教师可以依托班级微信群、钉钉群等各种新平台，从“知”与“行”两个方面，全面开展养成习惯教育，着力培养学生良好的行为习惯。
学习习惯、生活习惯、文明习惯等，都是中职学生必须要养成的一些良好行为习惯。为了让学生养成这些良好的行为习惯，班主任教师首先要让依托各种新平台，让学生“知”习惯。比如说，阅读习惯，是学生重要的学习习惯之一。为了培养学生良好的阅读习惯，笔者围绕阅读的诸多益处、各种方法，精心制作了一节微课视频。之后，笔者将这段微课视频分享到了班级网络平台之中，并要求学生认真观看。通过观看这段微课视频，学生不仅知晓了阅读的诸多益处，还了解了阅读的各种方法。而这，正就为培养学生良好的学习习惯奠定了坚实的基础。
除了可以让学生依托新平台，“知”习惯之外，教师还可以让学生依托新平台，“秀”习惯。比如说，教师可以让学生围绕自身的一些良好生活习惯、文明习惯等，利用信息技术手段，制作成一些微视频，或“快闪”，借此引领学生践行各种良好的行为习惯。
三、凭借新途径，开展心理健康教育
对于正处在青春期的中职学生而言，特别容易出现一些心理健康问题。作为班主任教师，如果忽视，甚至无视中职学生的心理健康问题，那么，久而久之，中职学生的各种心理健康问题就会“积少成多”、“积沙成塔”，就会严重影响中职学生的身心健康成长。相反，对于中职学生的心理健康问题，如果班主任教师能够尽早发现、尽早矫正，那么，中职学生的各种心理健康问题就会被消灭在“萌芽”状态，中职学生的身心健康成长也就会得到保障。
厌学、自卑、社交心理障碍等，是困扰中职学生心理健康的一些常见问题。作为中职班主任教师，一定要时刻关注学生的心理健康状况，一旦发现学生出现一些心理不健康的“苗头”，班主任教师可以凭借一些新途径，适时适度、卓有成效地开展心理健康教育。比如说，对于一些出现厌学情绪的中职学生，班主任教师可以通过钉钉软件与这些学生主动沟通。在沟通过程中，班主任教师可以通过“旁敲侧击”地方式，让学生认识到厌学的种种弊端。此外，班主任教师也可以通过钉钉、微信途径，及时向学生分享一些心理健康教育方面在知识，如，在面对各种心理健康问题时，学生应该如何自我调节，在出现各种心理压力时，学生应该如何合理释放等。
实践证明，中职班主任教师合情合景地凭借新途径，扎实开展心理健康教育，能够将中职学生的各种心理健康问题解决在“萌芽”状态，促进中职学生身心健康成长。
总而言之，在教育新时代，中职班主任教师要借助于一些新媒体，开展思想政治教育，以思想政治教育为契机，塑造中职学生高尚的思想品质；依托新平台，开展养成习惯教育，以养成习惯教育为契机，孕育中职学生良好的行为习惯；凭借新途径，开展心理健康教育，以心理健康教育为契机，培养中职学生健康的心理素质。与此同时，中职班主任教师也就能够做精、做细、做实班级管理工作，班级管理工作的实效也就会大幅提升。
参考文献：
1.李梅芳.新时代背景下如何做好中职班主任工作[J].中外交流, 2018,(32):216-217.
2.蔡赟赟.新时期中职班主任工作方法浅析[J].现代经济信息,2019,(36):472.