陈新新
温州市职业中等专业学校 325000
摘要：随着科学技术的进步，互联网技术的运用已经贯穿于我们生活的方方面面。信息技术是人类实现高效率生产运作的手段，在教育教学的过程中同样也体现了这一特点。本文从信息化教学在中职体育教学的意义出发，列举了信息化教学在中职体育课堂中的几种运用方法，希望对有需要的人士能够提供帮助。
关键词：信息化教学；中职体育；课堂教学
引言：
我国教育事业的重视程度不断上升，国家素质教育要求不断提高。新课程改革在教育领域已经有了明确的目标。为了适应时代发展的需要，国家要求不断提升学生的综合素质能力和专业技术能力。为此，用现代化教学方式来促进学生与时俱进的能力是必然的选择，运用信息技术教学方法，构建适应现代信息技术高速发展的思维模式是时代赋予教育教学的目标。
一、信息化教学在中职体育教学中的意义
（一）有利于实现资源共享，达到有效交流的目的
传统的中职体育教学资源分享多以教师口头和身体示范为主，难以达到高效的体育知识交流的目的。而信息技术的运用可以丰富体育教学的传达方式，改变这一单一的教学短板。通过利用信息化技术，教师可以在交流群里发布体育课堂上的教学要求和教学内容，提前让学生在体育课上预习课程内容，学生也可以通过上网查资料获取体育课锻炼和学习技能的途径，在交流群里与其他学生和老师实现资源共享，在最大的时间和空间范围内就能实现资源的共享以及有效交流的目的[1]。
（二）有利于提升教学水平，提高教学效率
中职体育课堂在信息技术上的运用可以达到传统教学中信息扩散的十倍以上的效率。信息技术在中职体育课堂上的运用几乎是呈爆炸式的增长来计算的，以往教师教学局限于运动场上的现场发挥，有些较为复杂的动作教师在教学的过程中往往难于用精确的方式来传达给学生的。而通过信息技术的运用，教师可以在网上找到该动作复杂的难点和重点，通过慢动作的动画让学生明白这其中的道理，这就是信息技术教学中传统教学难以企及的教学效果。通过信息技术的运用，还可以补充教师教学不足的地方，例如，中职体育教学中拉伸运动的原理，一般教师所具备的知识是防止运动拉伤和肌肉受损以及骨折的意外发生，然而当学生追问起为什么这一拉伸动作可以帮助到我大腿肌肉时，教师可能就需要更加精细的知识来回答学生，如若教师在日常的生活中借助信息技术补充了这些知识，就可以正确的回答学生所提出来的问题。这时，信息技术的浏览和扩充就发挥了作用[2]。
二、信息化教学在中职体育课堂中的运用方法
（一）利用信息技术丰富体育课内容
传统的中职体育课堂几乎都是在运动场进行的，教学方式几乎是教师让学生在运动场跑两圈活动身体，然后再来进行体育运动。
这种体育课程对于新课改的要求已经有些落后了，为了适应现代信息技术的要求，体育锻炼不能单单只是发挥了学生锻炼身体的作用，除此以外，还应当要丰富体育课的教学内容，让学生学习到除了盲目的增强体质以外的专业运动知识。利用信息技术的知识丰富，获取内容简便的特点，教师可以建立学习讨论群，在群里发布关于体育课程中需要学习到的专业运动知识和运动原理以及运动的注意事项。结合图片，漫画，案例的方式来进行，不仅可以丰富体育课堂的内容，还可以增强体育课堂的趣味性，使得枯燥乏味的体育课堂变得更加生动形象。
（二）利用信息技术灌输体育精神
体育课堂不应当只是教会学生锻炼身体，更重要的是要让学生明白身为全面发展中排在第三位的体育意义应当是学习到体育精神。体育精神是通过锻炼身体增强身体素质，明白身体健康是生活的基础，无论多忙多累都要坚持锻炼身体，保持身体健康。中职的体育课堂中教师可以通过播放一些名人的故事启迪学生锻炼身体的重要性，世界奥运会的运动竞技精神是推崇身体健康，播放一些体育运动的比赛。爱奇艺近两年推出的明星运动综艺比赛就是一个很好的途径，《全明星运动会》一个年轻艺人聚集的运动比赛，传达的就是体育运动的精神。许多追星的学生可能对一些学术和知识领域的名人不感兴趣，那么如若有明星艺人的带头作用，相信可以起到一个很好的带头作用和创达体育精神的效果[3]。
（三）利用信息技术实现翻转课堂教学
翻转课堂的运用有利于增强学生学习的积极性和课堂的趣味性。以外可能都是文化课堂运用得比较多，而现如今有了信息技术的参与，中职体育课堂也可以实现这一目标。教师可以让学生分成几个小组分工合作，利用多媒体信息技术，确定一个体育教学主题让各小组成员之间共同完成小组的教学目标。这种方式有了信息技术的加持也依然可以很好的发挥翻转课堂的教学效果[4]。
（四）利用信息技术构建纠错反思体系
纠错反思体系在中职体育教学过程中起着重要的作用，一个好的纠错反思体系不仅可以让教师在教学的过程中不断得到进步，还可以帮助学生在体育的学习中不断提升。教师利用信息技术的视频文档功能，将学生在体育课堂中表现不足的地方制作成微视频，反馈给学生，让学生在学习体育的过程中得到改正的机会。教师在期末其中总结的时候，也可以将学生体育的学习情况制作成表格文档记录每一位学生的表现情况，这样也便于教师有针对性的对每一位学生的体育学习情况做出更有针对性的指导和帮组。
三、结束语
信息化教学在中职体育课堂的运用是十分有效的，不仅可以丰富体育教学内容，还可以提升学生的学习兴趣，最重要的是可以让学生对体育运动的精神有更多的了解，从而对身体锻炼引起更多的关注。信息化教学的运用利于学生对体育技能的掌握，将体育课堂枯躁乏味的传统形式变得更加生动形象。体育课堂上除了锻炼身体还可以通过信息化教学达到师生之间共同交流，在群里讨论问题，提前观看视频进行预习，在交流群里批改作业等等。相信随着现代信息技术的发展，我国的中职体育课堂可以结合更多的信息化技术的运用，培育出越来越多优秀的，健康体魄的人才。
参考文献
[1]陶玉铃[1]. 谈信息化教学手段在中职体育课堂中的运用[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 000(004):1-2.
[2]张其霖. 浅议信息化教学在中职体育教学中的应用研究[J]. 当代体育科技, 2019, 009(017):84-85.
[3]陈辉. 基于"学科育人"理念对中职体育与健康学科课堂教学设计的思考[J]. 体育教学, 2020, 40(2):59-60.
[4]周龙, 刘志锋. 信息化技术在高职羽毛球技术教学中的应用——以广西现代职业技术学院为例[J]. 运动精品:学术版, 2019, 038(002):13-15.