魏琼洁
湖南省娄底市娄星区万宝镇娄底市第一中学 417000
【摘要】随着素质教育的不断推进以及新课程改革的推行,社会和学校越来越注重学生德智体美劳的全面发展,高中阶段的音乐教学也备受关注.音乐是一门培养学生乐感和艺术鉴赏能力的重要学科,对于学生的身心发展有着很重要的意义.本文试对高中音乐教学中学生的乐感以及鉴赏能力的培养策略做探究分析,希望可以对高中音乐教学工作有所帮助.
前言:音乐教学中，对于学生乐感及鉴赏能力的培养是整个教学过程中非常重要的环节。良好的乐感和鉴赏能力可以帮助学生更好的理解音乐、感受音乐，陶冶学生的音乐情操。
【关键词】音乐课程音乐教学策略
我们对音乐的感知能力就是乐感。良好的乐感可以帮助我们更好的去理解音乐，融入到音乐的美感之中。我们在日常教学中要注重培养学生的乐感，以便使学生的音乐鉴赏能力得到提高。为了提升学生的乐感，教师和学生要提高认识，学校也要更加重视音乐课的教学，教师要不断的提高自己的教学水平，改变传统的教学模式，使学生的音乐素养得到提高。
1.培养学生乐感的策略
1.1夯实基础，从视唱开始
音乐是声音的艺术，音乐艺术的发展有着悠久的历史。要想提高乐感就要打好音乐的理论基础。因此教师在教学中要加强音乐基础知识教学，然后再进一步深入地学习音乐知识。平时较多的让学生进行听觉训练。良好的听觉水平能够帮助学生理解音乐，有利于学生对音乐的感知。在听觉训练的同时也要鼓励学生进行视唱，从旋律视唱开始，理解旋律之后再进行歌词视唱。要由浅入深地引导学生，不断提高学生音乐课的基础知识。
1.2创造丰富的音乐形式，提升学生乐感
音乐是高低、长短、强弱不同以及不同音色的声音有序排列组织而形成的艺术，表现方式非常丰富。教师在传授音乐知识的过程中要选择学生最喜欢、最容易接受的方式，要呈现给学生多种风格的音乐，使学生被其吸引。逐渐提升学生的音乐的审美标准，用自己的方式去辨别、感知不同形式的音乐。在学习过程中力争使学生全身心的投入，细细的感知音乐艺术的美。教学中也可以给学生放一些当下流行的音乐激发学生的共鸣。比如学到《怒放的生命》后，可以让学生谈一谈听完这首歌的感想，引导学生体会歌曲中展示的旺盛生命力。引导学生升华歌曲主题和意境，加深学生的理解。
1.3由学生演唱，加强乐感
良好的乐感对培养学生音乐综合素养必不可少，为了使学生乐感得到真正提高，要多鼓励学生亲自去演唱，体会歌曲表现的情感和歌词表达的意境。这样会起到事半功倍的效果。
2.培养学生音乐鉴赏能力的方法
音乐鉴赏能力是对音乐作品进行综合分析领悟的能力。新课程标准对提高学生音乐鉴赏能力有一定的要求，为了达到这一要求我们应该采取哪些策略呢？
2.1建立良好课堂氛围，使学生乐学好学
在轻松、愉悦的课堂氛围下学习音乐会使学生更加热爱这门艺术。教师要不断研究音乐的创作背景和乐曲的意境，惟妙惟肖的讲授给学生，力争创造一个轻松愉悦的课堂学习环境，使学生更好的融入到音乐世界的海洋之中。并且，在下课时可以在校园广播中放一些学生喜欢听的音乐，使学生在游戏的过程中体会音乐，有助于学生音乐鉴赏能力的培养。
2.2以学生为主体进行教学
《新课程标准》明确指出，在教学过程中要以学生为主体。音乐课的教学也要改变以往“灌输式”的教学模式，在接受知识过程中让学生由被动变为主动，更多的进行自主学习。这种学习模式不仅能激发学生的想象力和潜能，也有助于学生更好的欣赏和理解音乐。在教学中要不断突出学生的主体地位，以学生为课堂的主体，教师充当引导者的角色。比如在学习《梁祝》这首歌曲时，在教师的引导下，学生小组讨论歌曲展现的主题和意境，对作品中唯美的爱情故事进行体会，这样会使学生的音乐鉴赏能力有很大的提高。
2.3对不同的作品进行对比，加深学生的理解
在日常教学中，通过对比的方式能加深学生的印象。学生可以在对比分析的过程中对不同的音乐中的创作、演奏技巧等进行深入研究，突出各自作品的艺术表现形式和情感。在教学中，首先可以引导学生分析同一作品中的不同表现形式，分析和总结每一种表现形式的特点和作用，对作品进行剖析，逐步提高学生的鉴赏能力。与此同时，教师可以引导学生对不同的作品进行对比。不同作品的表现形式、表达的情感会有很大差别，教师通过引导学生分析总结不同的作品，帮助学生提高鉴赏能力。例如在对《春江花月夜》与《野蜂飞舞》两个作品进行对比时，可以从主体形式、演奏方式等多个角度来进行总结，通过比较二者的差异，既可以加深对作品的理解、培养学生分析问题的能力，还可以提高学生甄别音乐作品的能力。
2.4加强多媒体教学
随着教学条件的不断完善，多媒体教学设备落户于各个班级。在教学过程中要充分运用这种先进的教学方式，会大大提高学生的学习兴趣和老师的教学效率。与传统的板书教学相比，多媒体教学方式会将音乐作品更直观的呈现给学生，加深学生对作品的印象和理解，使学生在音乐的学习中得到更直接的感官刺激，使学生的音乐鉴赏能力得到明显的提升。对多媒体教学充分、恰当的运用，能很好的帮助教师进行音乐课程的教学。
3结语
总之，培养学生的乐感和鉴赏能力不能一蹴而就，要循序渐进，逐渐完善。在音乐课堂上，让孩子们尽情的感受音乐，感受各种不同形式的音乐。使孩子在音乐课堂上能够快乐的度过，使他们对音乐更有兴趣，能够感受音乐带来的魅力。使孩子的综合素质也得到平衡提高。
【参考文献】
[1] 刘利锋.音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养[J].读与写杂志, 2012(12):122-122.
[2] 任安莉.音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养分析[J].中国校外教育, 2013(9):196-196.