杨芬
云南省怒江州民族中等专业学校 云南怒江 673100
摘要：基于现代教育技术，探索计算机教学模式，需要教师将计算机教学与现代教育技术进行紧密结合，探索应用多媒体教室互动式教学模式、应用互联网实施开放式教学模式和基于虚拟实验室模拟式教学模式，以利充分发挥现代教育技术在计算机教学中的作用。
关键词：现代教育技术；计算机教学；模式
谈到现代教育技术，实际上就是在说，它是通过网络与多媒体的结合，且以信息技术为核心而出现的一种全新教育技术。这种教育技术，既可实现教学内容的形象化与丰富化，又可以让开展教学活动体现现代化与便捷化。这是因为现代教育技术，可以充分利用音频、图形与视频等等方面优势，将一些原本枯燥的教育内容，变得愈加形象与生动。利用现代教育技术，在课堂上进行动态与实时的展示，可使课堂上的教学氛围，愈加活跃，吸引和影响学生参与课堂教学活动积极性，有助于提升教师的课堂教学质量。
一、基于现代教育技术计算机教学的必要性
现代教育技术，它的实质就是将信息技术运用在教育教学之中。现代教育技术离不开信息技术。针对教学资源的采集、开发和整合，不管是哪个环节，都在应用着现代信息技术，用以实现教育教学资源的较大优化配置。在教育教学中，运用现代信息技术，是新课程改革中一种创新，因其在改变人们的传统教学思维，让教育教学得到进一步完善和发展。现代教育技术所具有的最突出特点，就是它能够较好发挥人的主观能动性，并在改变着以往传统的教育教学方式，能够为教育教学，添加更多的新活力。
运用现代教育技术，是新课程改革与素质教育的内在要求，是进行教育体制改革的一种重要体现，它为深化教育教学体制改革，提供了进一步借鉴。将计算机教学与现代教育技术进行结合，这对教师是一个新挑战。因为它需要教师必须进行不断的学习计算机理论，掌握操作计算机的基本技能，更新教育教学数学和理念，创新现代教育的教育教学方法，理解现代教育内涵，以便适应现代教育教学。同时，实施计算机教学与现代教育技术的结合，能将学生放在教学的主体位置之上，以此激发学生那种应有的探索和创新意识，扩大学生知识内容储备，让提高自主学习能力、思考能力和实践操作能力。
二、基于现代教育技术计算机教学模式的探讨
（一）应用多媒体教室互动式的教学模式
多媒体教室互动教学模式，需要以多台计算机进行配合，并使这些计算机置于在一个网络环境下，构成一个网络。如果具备条件，最好是每位学生都要有一台计算机，以便利于教师以多媒体课件形式，进行直接的教育教学。多媒体教室一般都已经安装了专门性的网络教学软件，教师可以通过这个教学软件，对学生使用的计算机实施控制，可让每个学生，直接就可以在电脑上进行学习和演示操作，以使学生能够从计算机中，清楚了解所学知识，掌握需要进行动手操作的各个环节。通过教师运用多媒体课件教学方式，对整个教育教学过程实施有效控制，令师生在教与学中，实现同步。当教师教学完以后，学生还可以自由地利用计算机，对所学知识实施再次或进一步的演示操作，用以巩固所学知识。
多媒体教室互动教学式教学模式，既具有多元化，也具有交互性。学生在进行独立操作过程中，就能增加学生之间与师生之间的互动性。
多媒体教室有广播功能，教师可以利用这个功能，进行授课范围的扩大；每台计算机也有联机功能，通过利用联机功能，可以实现学生和教师彼此间的相互教与学，并可发挥学生的学习自主性；利用多媒体教室内的监看、监听与遥控等功能，还可以使教师随时了解学生学习动态，并帮助教师依据监控到的情况，及时调整课题教学策略。应该说，计算机教学与现代教育技术的结合，既能较好实现教师教学的示范性作用，又能实现学生利用计算机进行独立操作式学习，进而促进了教学效果的提高。
（二）应用互联网实施开放式教学模式
互联网的出现，已被大范围使用，使计算机这种机器通过互联网，实现了信息的开放性与共享性。相比以往的传统教学模式，多媒体在教学中得到的不断应用，它已经摆脱了教师的教和学生的学，在时空上的一定限制。网络技术本身，就具有它的开放性特征，在条件允许下，学生就可以运用远程教学，直接在家接受教师的教学，并跟进学习。比如在今年新冠肺炎疫情期间，各级各类学校，都在利用网络远程教育，让学生在家中进行学习，这个功劳，应该归功于网络中的远程教育。在计算机教学过程中，教学的重点，就是要使让学生掌握好对计算机各种软件的操作技能，互联网又为学生或完成这一学习任务，提供了有利条件。学生可以直接利用互联网，并从互联网上直接下载自己所需要的那些软件，然后，再在自己的计算机上，实施直接的相关操作。作为教师，同样可以利用互联网，从互联网当中搜集课堂教学中课程资源，用以解决学生在学习过程中，遇到的各种学习困难。利用好互联网这个资源，能提高教师的课堂教学效率，也能很好激发学生的一定求知欲望，利于学生不断扩展学习的知识面，促进学生提高吸收知识能力，有助于学生综合素质的培养。
（三）基于虚拟实验室模拟式教学模式
虚拟技术又是现代教育教学中得以应用的一种新的教育教学技术，特别是在虚拟实验中，这种技术的应用比较普遍。现代教育技术一再催促教学模式的变革，把虚拟实验引入到计算机教学当中，可以利用互联网的这种开放性特点，对虚拟实验进行较好的控制。通过计算机对模拟实验做出的结果，进行一种合适的结果显示，用以帮助学生利用这样的虚拟实验，实现对问题的提出，对问题的假设，对问题的验证和对问题的解决，让计算机中的模拟情境，帮助学生真正认识学习事物。在计算机教学课堂当中，利用虚拟教学技术实施教学，可对承担模拟实验操作的计算机，进行硬盘的格式化，实施有效的网络连接，设置好相关的服务器等，以利体现计算机教学中的那种综合性实验和设计性实验，可使学生比较直观的了解计算机，并帮助学生重点了解计算机的相应应用原理和基本的计算机操作技巧，以利培养学生分析问题能力和开拓创新能力。应该说，基于虚拟实验室模拟式教学模式，它既节省了构建实体实验室的资金，又节约了对实验室的相关维护成，且以此提高了虚拟实验室的利用效率。这种教学模式的应用，已经充分体现了现代教育技术，在计算机教学所能体现的一种作用。
结语
互联网和信息技术的快速发展，它们已经为现代教育技术在计算机教学中的应用，提供了前所未有的便利。学生学习计算机知识，教师教学计算机知识，主要是要体现理论与实践的结合，学生的动手操作能力，是学习计算机知识必须要学到的一种基本技能。在计算机教学过程中，教师对现代教育技术的应用，不仅改变了他们以往的传统教学方式，同时，还特别利于学生运用计算机进行实时的动手操作，这对培养学生的实践能力和创新能力，都有很大的助力作用。不仅如此，现代教育技术的运用，还能有效激发学生学习计算机知识的兴趣，对学生提高学习计算机知识的效果，都有较大的辅助作用。
参考文献
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