易晓春
河南省濮阳市油田第一中学 457001
摘要：对学生写作能力的培养是初中英语教学的重要内容，写作是学生对英语知识的综合应用，不仅是初中英语教学的重点，还是难点。提高学生的写作能力是提高学生英语教学效果和英语学习质量的主要的途径，在不断的教学实践中，广大英语教师发现通过英语主题阅读教学是有效提高学生写作能力的方式，在阅读中能够切实培养学生对写作的构架能力以及语言表达的整体性。
关键词：初中英语；主题阅读；写作能力
新时期学校教育注重学生的终身发展以及社会发展所需要的的必要能力的培养，在此背景下初中英语的教学目标为提高学生的语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力，学生的写作能力正是以上四种教学目标的综合体现，通过学生的英语思维构建文章整体内容，以适当语言表达进行书面写作的形式向外界输出学生的文化品格，展示学生的英语学习能力。阅读与写作是相辅相成的两个教学版块，在初中英语教学中如何将阅读和写作教学相互结合以高效的提高学生的写作能力，是现代广大英语教育者的共同研究目标。笔者根据初中英语教学现况以及多年初中英语教学实践经验，探索出英语主题阅读与写作教学的共融性，通过英语主题阅读的教学切实提高学生的写作能力，从而达到学校英语教学目标，促进学生英语学习的全面提高。
一、主题阅读的概念以及与写作的关联
主题阅读是指在具体的主体目标指引下，将相关的阅读材料结构在一起，形成一个开放性的阅读视域，形成一个整体语境。其核心理念就是教师根据英语教学内容与目标，设计一个英语阅读主题为枢纽，整合教材内的阅读材料以及相关课外阅读材料，集师生探究互动性学习为一体，通过对一个主题内容的阅读，形成一种开放性、立体性的阅读教学模式。主体性阅读有助于学生将碎片化的英语知识进行整合，丰富学生的阅读内容，提高学生的阅读质量，引导学生在阅读中进行探究式学习。
阅读是对写作素材的收集，是对语言现象以及语言规则的展示以及文章形式的示范。写作是阅读教学的拓展和延伸，将学生在阅读中所收集的零散写作素材进行整合与提炼，再从文章的整体构筑出发，发挥写作技巧利用词汇句型进行完整的写作实践。
二、通过英语主题阅读提高学生写作能力的策略
（一）进行科学合理的初中英语写作教学计划设计
在推动初中英语写作教学的改革与创新的背景下，初中英语教师要树立学生的学习主体地位，从学生的实际英语学习程度以及英语基础和英语学习能力出发，合理的设计主题阅读的教学计划，将其与写作教学相互联系、相互渗透，推动两者的协调发展。
教师在进行教学计划设计是要根据英语写作的要求与目标，搜集相关的英语阅读材料以及相关英文体裁的文章设计英语主题阅读教学，在教学过程中主动将“读”和“写”有机的联系在一起，形成主题阅读知识存储-深入理解阅读内容-阅读收获的知识的实践应用-阅读感悟的情感升华，阶段性、连续性、整体性的阅读与写作教学流程。
（二）通过英语主题阅读训练提高学生的语言储备量
初中英语写作最基础的要求就是学生的词汇量，在英文写作中书面语言的表达形式通常与日程口语不同，要培养初中生英语书面语言的运用能力，因此，提高学生的写作能力必须增强学生的英语词汇储备。教师可以通过在主题阅读的教学过程中提高学生的词汇量，通过主题阅读材料中的名言、美句的记忆，例如From small beginnings comes great things. （伟大始于渺小。）One of these days is none of these days.（吾生待明日，万事成蹉跎。）的针对性着重学习，对其所包含的单词以及语法规律进行收集以增强学生不断词汇储备和语言储备，推动学生构建一个完整的英语写作知识体系，提高学生英语写作的水平和质量。
（三）通过英语主题阅读促进学生把握写作框架构筑
初中英语写作的基本要求就是文章具有逻辑性，凸出文章的主体，语言表达流畅。但是现实中初中生的英文作文缺乏逻辑性的结构，英语写作思维薄弱。针对这个问题教师可以设计英语主题阅读的教学来加以改善。通过阅读引导学生摸索作者所要表达的意图，通过对文章的具体分析掌握作者写作的整体脉络，整理出文章前后段落以及整体的逻辑关系，建立对文章的中心思想表达的完整框架，了解文章的结构模式。英语文章根据体裁的不同其文章结构也有很大的区别，例如书信形式的文章体裁，语言的时态一般采用现在进行时，文章整体结构为两个段落等等的具体体裁要求，教师可以引导学生对书信主题的阅读，使学生自主去发现书信写作形式以及书信文章结构，再加以总结和补充，促进学生对其阅读到的知识的实际应用。
（四）通过英语主题阅读训练提高写作的质量
一篇优秀的初中英语作文，不仅要主题明确、逻辑清晰、语言流畅，还要能对学生的个人意识以及思想进行清晰的表达，升华文章的意义提高文章的质量。针对此学习目标教师要切实利用英语主题阅读训练，加强学生对阅读内容的独立思考，深入探究，提高学生的英语思维品质以及文化品格，加强对英语文化特点的了解，形成自身正确的人生观与世界观，推动英语写作中渗透个人文化意识的提高，使学生创作出高质量的英语文章。
结语：综上所述，英语阅读是英语写作的基础过程，在全面推动新课程改革的大背景下，初中英语教师要加强对教学目标以及教学内容的钻研，挖掘教材阅读价值，搜集适应于初中英语阅读的材料进行丰富学生的阅读教学内容，设计合理的教学目标以及应用多样化教学方法，使学生掌握英语写作技巧，根据阅读教学程度协调写作教学进度，利用英语主题阅读训练促进学生写作能力提高，循序渐进提高学生英语学习效率，推动学生英语学习能力综合性提高。
参考文献：
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