周利丽
江苏省淮安市行政学院 江苏淮安 223001
摘要：加强党员干部党性教育是实现永葆先进性的铸基工程。我们必须坚持不懈地加强党员干部党性教育和修养，使党员干部将党的意识、规矩意识、纪律意识内化于心、外化于行,始终保持共产党人的政治本色，发扬党的光荣传统和优良作风。党性教育是一个系统工程，具有长期性和复杂性的特点。新形势下，加强党性教育，既要情理交融，又要内外兼修，不断增强党性教育的针对性和实效性。本文从什么是党性入手，分析党性教育实效性存在的问题，提出提升党性教育实效性的路径。
关键词：新形势；党性教育；实效性研究
一、 党性与党性教育
1、什么是党性
党性,是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现。中国共产党固有的明显区别于其他政党的特性，构成了我们党的党性。刘少奇同志曾指出："共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。"党章中开篇就点明了我们党的性质：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”党性是衡量党员立场和觉悟的根本准绳，是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。
2、什么是党性教育
一个同志一旦入党，那只是他在组织上入了党，思想上还不一定完全入党。为了成为成熟的完全的马克思主义者，顺利地过“思想关”，每个党员都面临着马克思主义思想改造的任务。党性修养永无止境。开展党性教育，能有效帮助党员干部坚定理想信念、加强党性修养。党性教育面对的是全体党员，强调通过教育以提高党员的理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养、作风修养等。中国共产党历来重视党性教育。1941年，中共中央发布了党的历史上第一个以增强党性为主题的中央决定，对党员增强党性提出了六个方面的具体要求，提出要加强全党的“党性教育和党性学习”。此后，我们党不断推进党性教育的深化提升、提高党性教育的针对性、实效性。
二、新形势下加强党性教育的重要意义
1、加强党性教育使党员更清醒地认清形势，坚定立场。
错综复杂的国际环境和猖獗的反华势力都要求进一步加强党性教育。虽然和平与发展仍然是当今世界和时代的主题，但仍然有很多不安定因素在破坏这种来之不易的国际和平大环境。当今世界，各种主义满天飞，自由主义、霸权主义、强权政治仍在抬头，地区冲突、民族宗教矛盾突起，西方的反华势力借着各种人权问题、政治问题为难我们，有的甚至通过经济制裁的方式来阻碍我们的发展。在这种国际形势下，我国一方面要发展经济、提高人民物质文化生活水平；另一方面还要防范反华敌对势力的破坏。面对如此复杂的国际环境，我们需要进一步加强党性教育，增强党员干部应对复杂严峻的外部环境考验的能力。
2、加强党性教育是改革发展稳定的重要基础。
改革开放40多年来，我国经济社会发展取得显著成就，但发展中的问题和困难也不容忽视。面对长期执政、改革开放、市场经济、外部环境的“四大考验”，精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败的“四大危险”，在长期、复杂、严峻的考验下如何更好地消解危险，提高执政能力，是全党上下必须解决的紧迫任务。从党的十八届三中全会制定全面深化改革的战略部署后，全党统一一条心，就是要全面深化改革，特别是政治生态的改革，完成全面深化改革的重大任务。在社会全面发展的过程中，共产党员是社会不可替代的中坚力量，同时也是改革发展稳定的助力。加强党性教育是改革发展稳定的重要基础。
3、党的历史地位、执政条件和党员结构的变化，要求进一步加强党性教育。
进入新时代新阶段，出现了新的形势。在发展社会主义市场经济条件下，特别是当我国经济建设取得了举世瞩目的成就时，就会出一些新情况。首先，党在和平的环境中长期执政，就容易产生精神懈怠的危险，容易导致脱离人民群众。党执政后的最大危险是脱离群众。党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。其次，在改革开放和社会主义市场经济发展条件下，各级党组织和党员干部面临新的挑战，同时也面临着新的诱惑：一方面，在市场经济条件下，注重利益、鼓励人们追求利益最大化等价值取向往往会产生拜金主义、享乐主义、个人主义等负面效应；另一方面，在信息技术迅猛发展、国外先进技术的大背景下，在开放和全球化的大背景下，少数党员干部在市场经济浪潮中迷失自我，进行权力寻租，攫取非法利益。与此同时，各种社会思潮纷纷涌入中国，西方反华势力借机西化分裂中国，意识形态领域的斗争极其激烈。另外，从党员组成看，党员人数不断增加，加入党组织的青年同志越来越多。年轻同志的加入给党注入了新鲜血液，但面向这批年青党员的党性教育显得更为迫切。他们成长在信息化的时代，面对多元文化的冲击，思想上容易产生变化，所以需要让他们从内心上真正的热爱党、信仰党，而不是为了个人的前途和既得利益而入党。还有，从党员职业的角度看，除了工人、农民和知识分子之外，还有许多企业职工和私营企业家加入党组织，这就扩大了党的群众基础，对党的政治纯洁性和先进性提出了挑战。
三、党性教育实效性及其现实问题
1、部分党员对党性教育的认识不到位。
部分党员对党性教育有认识的误区，对党性教育的重要性、紧迫性认识不到位，淡化了党性的问题、淡化了党性教育的问题，没有真正意识到：“党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸的、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。”从而放松了对党性教育的严格要求，参加党性教育不积极、态度不端正，敷衍了事。还有一些党员认为，党性教育是党校的事、是干部培训院校的事，接受党性教育被当作是党员领导干部才应该坚持的事情，放松了对自己的党性锻炼。这些年我们党对党性教育强调的很重，也采取了一些措施推进，但在实际中落实得并不好，尽管我们党很早就有了增强党性的文件，进入改革开放新时期以来又不断作出新的规定，但是，一方面在实际中没有真正落实到位；另一方面，没有更经常化、更具体化的制度规定，致使党性教育提起来重视、实际中忽视。
2、党性教育活动供需不平衡。
党性教育教育什么，一直以来都是重点关注的问题。经常化的党性教育缺乏有效的形式作保证，形式过于单一，缺乏层次性、缺乏针对性，缺乏吸引力。就党性教育的实际情况来看：一是教学内容比较宽泛，就理想信念谈理想信念、就党性修养讲党性修养，不知道应该重点把握些什么；二是教学形式相对单一，课堂多采取报告式的宣讲形式，你讲我听，走个过程，学习内容不能直抵内心，问题常在，议论常有，但难以改变；三是现场教学有时流于走马观花，现场体验感很差，到了最后还可能变成了参观活动；四是在理论联系实际上，不能更好的体现新时代的特点，不能紧紧的围绕党的事业发展的最新成果，不能更好地结合马克思主义中国化的最新成果。
3、党的基本理论对党员的影响不足，导致党性教育体系薄弱。
思想改造的根本途径在于学习。习总书记说，“我们党在中国这样一个有着近14亿人口的大国执政，面对十分复杂的国内外环境，肩负繁重的执政使命，如果缺乏理论思维，是难以战胜各种风险和困难的，也是难以不断前进的。这就要求我们加强理论学习。”目前由于党员对党的基本理论学习的缺乏，导致了党性教育体系薄弱，使党性教育存在问题。主要表现在两个方面：一是党员成长教育中缺乏系统性的教育成长过程，没有明确的成长发展规划和目标管理；二是党员理论和实践教育缺乏支撑，比如各级党组织过度形式化和理论化，没有更好的结合当前的形势让党员进行思考，很多党员怕说错、怕做错，这不是党性教育应有的状况，需要改变。
4、党性教育缺乏评价和考核机制。
党性教育的效果一直难以评价。一是量化考核标准，没有制定衡量党员党性水平提高的指标；二是考核结果不成熟，党员考核仍停留在表面的领导评价和党内生活的评价，不能完全反映党员工作、生活和学习的全貌。评价和考核机制的不足也使有针对性的党性教育反馈机制的滞后。由于目前对学员党性教育效果评估还难以准确定位，有的学员党性分析写的很深刻、很有见地，但一回到实践中却背道而驰；有的说得头头是道，但在执行中却差强人意。因此对于党性观念是否增强、党性修养是否提升难以在设计和技术层面能科学有效即实现准确地评估。
四、提升党性教育实效性的有效路径
加强党性教育是全面提高党的建设科学化水平的基础工程，任何时候都不能放松。特别是在走进新时代，在世情、国情、党情面临着深刻变化的情况下，面临着世界各种思潮文化的交流、交融和交锋党的情况下，我们更要重视党性教育，使党永葆先进性，使共产党员时刻牢记自己的先进性。提高党性教育的实效性，要从党性教育的过程、加强资源建设和考核体系建设、构建党性教育体系等各个方面入手。
1. 有效激发党员增强党性的内生动力
习总书记说：“党员干部的党性修养既不会随着党龄的增长而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，必须强化自我修炼、自我约束、自我改造，在严格的党内政治生活锻炼中不断增强。”认真学习马克思主义理论，用科学理论武装头脑，是党性修养的首要要求。习总书记还说，“深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，深入学习党的十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略，让真理武装我们的头脑，让真理指引我们的理想，让真理坚定我们的信仰。”我们的党员同志还要积极参加民主生活会、认真开展批评和自我批评、经常走进基层，在丰富的党内学习实践活动中不断增强党性修养。
2.改进党性教育方式方法
党性教育的过程是一个外在灌输和内在消化吸收的过程，应解决如何让党的理论在人们的头脑中生根发芽，内化成为党员干部行动自觉的问题。党校是培训轮训干部的主阵地，理论教育和党性教育是主业主课。《2018—2022年全国干部教育培训规划》提出了五个更加的目标，其中指出党性教育要更加扎实。习近平同志强调:“党性教育是共产党人修身养性的必修课。党性教育单元要加大力度、增加分量,安排足够时间,形成党性教育课程体系,有效改进党性教育方式方法,提高党性教育实效。” 强调利用党校的教学资源和独特优势，重点做好对各级党员领导干部的培训教育。在党性教育方式方法的改进创新中，首先我们需要打破传统的灌输式讲授，善于运用多元化的手段如体验式、互动式教学方法达到“润物细无声”的效果。比如，遵循“认知—感悟—认同—践行”的规律，把党性教育课堂讲授和实境教学结合起来，现场变课堂、讲解变教学，充分利用红色景点丰富的实物史料作为党性教育鲜活的教材，在实境中、在教学现场，使学员触景生情过程中，不断增强党性教育的体验度、鲜活性，起到润物无声的作用。党性教育能否做到触及思想、震撼心灵，直接决定着党性教育是否有实效。其次，要开展好党性分析。党性锻炼贯穿培训的全过程，每个党员都要认真开展党性分析、开展小组评议和支部交流，认真查摆自身存在的问题，要善于将党性教育中所学所思转化为实践操作，深入剖析“党性是什么、为什么、怎么做”等问题，提出解决问题的办法。同时要加强党性教育教学队伍自我学习能力的提高，要加强党性教育教师队伍建设。
3.要结合党员工作和行为的需要，在工作中开展党性教育
结合党员工作和行为的需要，就是从党员工作和行为作为抓手进入，把党性教育寓于经常性的学习和工作之中，让党性教育融入学习、工作、生活，从工作和生活中去磨练和实践党性教育的成果，并把它转化成党性教育的成果展现。比如，健全和完善党员干部经常到生产一线、艰苦岗位、困难地区、复杂环境锻炼的条件，让党员干部经受严格的党性考验和磨砺，在生动的社会实践中淬火升华，提升境界。
4.建立党性教育的大数据分析系统
加强党性教育需要有针对性的方法。一是在党性教育课程安排与内容设计上，一定要分层分类，在充分对党性教育对象进行大量的需求调查基础上，通过数据比对和量化分析，提升党性教育针对性。二是利用信息化的技术来实现党性教育的监督和控制是非常有必要的。建立党性教育的大数据分析系统，需要把党员干部作为党性教育实践的主体进行录入，学习的时间、成绩和考核都利用大数据进行分析。对于接受党性教育的党员，要记录他们作为党员生活的全部及其程度的过程，对于其党性教育最后评价取决于大数据分析而不是人为的评定。
5.构建党性教育长效机制
坚持理论和实践相结合的目标，努力把实践作为党性教育实效性提高的主要途径和要求，做到知行合一，特别是在加强学习、工作和生活整个党性教育的长效机制的构建。坚持理论联系实际，坚持把实践作为党性教育的理论化的途径，通过提高政治理论水平，加强党性教育和管理，使党员得到更好的成长，特别是通过党性的教育，使一部分党性觉悟不高的党员得到提高党性的效果，并通过加强对党员的理性认识，提高党员在党性教育体系中的修养学习，确立党员的考核标准等等。
结束语：党性教育是中国共产党人从成立之初就坚持的党的政治生态建设的一部分。党性教育是共产党始终走在时代前列的必然要求。党性教育是共产党人修身养性的必修课。十八大以来，党中央高度重视党性教育的问题。中国特色社会主义进入新时代，面对复杂的国内外环境，必须要加强党性教育才能更好的维系党员思想的纯洁性、意志的坚定和共产主义信仰的坚守，推动党员干部着眼当下、不忘历史、面向未来，始终保持朝气蓬勃的奋斗精神，在中华民族伟大复兴之路上贡献出自身的力量。
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