郝焕霞
山西应用科技学院 山西太原 030062
摘要：就业是最大的民生，而大学生就业心理教育影响着就业质量。大学生顺利就业需要整合各方资源，实现社会、学校、家庭、个人四方联动。社会各界营造良好的社会就业环境，完善社会效能。高校就业工作重点需从“毕业生就业指导”逐步转向“大学生职业辅导”。
家庭要充分了解社会整体趋势，做好毕业生思想引导和鼓励，支持毕业生从事适合的工作，学生要树立正确的就业观，不断提高自身素质。
关键词：大学生 就业心理 教育 职业辅导 联动
“建设现代化经济体系”，特指中国在今后相当长一段时期内，所谋求和打造的质量第一、效益优先的经济体系。是决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的基本途径，也是适应中国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，转变经济发展方式、转换发展动能和全面均衡发展的迫切需要。
十九大中提到，就业是最大的民生。要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。中央提出六稳、六保，而就业既是六稳之一，也是六保之一，可见其地位多重要。而大学生就业心理是决定大学生就业质量的主要因素之一。
一、我国大学生就业心理概况
据研究，就业心理问题已经成为除学习压力、情感困惑和人际关系之外影响高校大学生心理的第四大因素。大学生就业存在较普遍的焦虑、自卑、依赖、盲从、攀比、悲观、自负、低就、冷漠、懈怠和畏难情绪。部分大学生大学生就业心理表现为急功近利、贪图安逸、一切向钱看，缺乏正确的自我评价。
二、大学生不良就业心理形成原因
1.历史方面
大学生往往受到传统儒家精英文化的影响，自视为天之骄子，认为学而优则仕，对自己的定位过高，相应的对工作的选择性也很强。再一个现象就是高校毕业生一窝蜂地去考公务员，每年本科毕业生考公务员的有几百万，这也是受到传统的“官本位”、“学而优则仕”思想的影响，认为当官才是正途。这些思想使得大学生焦虑、盲从，继而失落。
2.社会方面
为了适应社会主义现代化建设对高层次人才的需要，扩大高等教育的覆盖面，提高全民族整体文化水平，自1999年开始，高校连续扩大招生规模，大学生就业人数的飞速攀升，与社会可提供就业岗位的增长并不同步。现代化经济体系对人才需求结构发生变化。由于更多企业去产能、优结构、降损耗，对求职人员提出更高的要求，进一步加剧了就业的难度。
3.家庭方面
当代大学生的家庭观念依然浓厚，家庭教育对大学生的成长就有重要的意义，多数家长对子女寄予厚望，希望他们能够进入层次较高的单位或经济较发达城市工作，父母的期望与孩子的差距实际往往有一定的差距，学生深感内疚，觉得辜负了父母的一片苦心，于是产生了巨大的心理压力。
4.学校方面
高校部分专业课程设置与市场需求贴合程度不高，高校培养方向与市场需求存在差距，很多毕业生选择进入新行业时，在学习能力、思维能力、适应能力方面均存在欠缺，使得就业较困难。另一方面，就业指导机制不完善造成学生就业技能欠缺，从而加剧就业恐慌心理。
5.个人方面
就业定位不明确。部分学生盲目自信，认为自己具备较强的能力，应该占据更好的工作职位，对一些民营企业、小微企业“不屑一顾”，另一些学生则消极悲观，认为自己缺少必要的就业技能，逃避各种就业机会，不愿主动就业，以考研、国外深造等为理由延缓就业。
三、大学生不良就业心理解决措施
适度的就业压力，能够激发大学生求职的主动性和竞争性，但是心里压力过大或者持续时间过长，则不利于大学生成功就业，大学生就业心理压力的产生是社会、学校、家庭和个人等众多因素相互作用的结果。
1.社会方面
营造良好的社会就业环境，完善社会效能，增强大学生就业心理保障。加强政府部门宏观调控，多渠道开发就业岗位，鼓励自主创业，促进充分就业。完善就业市场体系。健全统一、规范、灵活的人才人力市场人力资源市场，为劳动者提供优质高效的就业服务。政府在大学生就业中角色的变化，需要由传统的行政管理者向引导者，服务者的角色转变。
（二）家庭方面
在就业形势严峻的情况下，家长要适当降低期望值，要留些空间给子女。在注意子女综合素质发展的同时，要采取正确的指导方式，避免增加子女的负担，家长应尊重大学生在就业过程中的主体地位，尊重大学生自身的决策权利。家长在教育过程中，应注重营造自主氛围，尊重子女，平等沟通，满足子女对独立性、自主性的心理需求，并与学校积极沟通，发挥家校联动效应。
（三）学校方面
高校就业工作重点需从“毕业生就业指导”逐步转向“大学生职业辅导”。从单一考量“毕业生就业率”出发转向“大学生就业力"的考量出发。比起就业的及时性和普及性,高校更需关注大学生对职业的认同，以及工作的满意度和适应性。同时，高校要发挥高校思想政治教育作用，树立大学生正确的就业取向，并开展系统、科学的大学生职业生涯教育。
为培育大学生积极的就业心理，高校应根据不同年级学生的特点进行有针对性的开设心理健康教育课程。如大一大二灌输简单易于理解的就业心理方面的理论知识；大三大四注重培养阳光乐观的社会心态。同时，高校要建立专门的心理咨询中心，定期举行大学生就业心理咨询活动，为大学生解读当前就业心理问题的表现以及提供解决方法。自主创业对缓解当前大学生的就业压力具有积极作用。把创业教育理念融入到大学生就业指导教学过程，激发大学生的创新意识。
4.个人方面
首先，较高的综合素质和修养是决定大学生求职成功的重要因素之一。因此，大学生要认识到知识量在就业过程中的重要作用。加强科学文化知识的学习，以及提高创新能力和学习能力，为顺利就业打下坚实的基础。其次，树立正确的就业观。正确处理“就业”与“择业”的关系。在当前经济发展和社会变革的关键时期，毕业生认真考虑自身发展需求与社会发展需求相适应，将就业作为第一要务。在基层岗位上积极锻炼，提升素质，具备特定技能后，可考虑重新定位，择业再发展。再次，加强自我心理建设。调节自己情绪，转变不合理观念，运用积极的自我暗示，缓解心理压力。构建积极的心理防御机制，合理宣泄，转移不良情绪。同时要客观评价自身能力，积极提高就业心理能力。并积极参加社会实践活动，进行信息筛选。社会实践有助于大学生更清晰的了解社会现实以及工作状况，从而对就业有较准确的预期。同时，经过社会实践，学生会重新审视自己的职业生涯规划，并对就业信息进行有针对性的筛选。
总之，毕业生顺利就业需要统一各方思想，整合资源，关键实现社会、学校、家庭、个人四方联动。社会各界营造良好的社会就业环境，完善社会效能。高校就业工作重点需从“毕业生就业指导”逐步转向“大学生职业辅导”，并开设就业指导、心理健康教育等课程。
家庭要充分了解社会整体趋势，做好毕业生思想引导和鼓励，支持毕业生从事适合的工作。学生要树立正确的就业观，不断提高自身素质。这样大学生才能形成积极的就业心理，在现代化经济体系建设中较快的找到自己的坐标，为新时代建设贡献聪明才智。
参考文献
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[4]宋志东.关于“90后”大学生择业心理问题分析及其应对策略[J].吉林教育学院学报，2014,30
个人简介：郝焕霞（1981年11月），女，汉，山西省太原市，讲师，硕士研究生，山西应用科技学院，研究方向：大学生就业、创业教育，人力资源管理等。
基金项目：山西省教育厅哲学社会科学研究项目“现代化经济体系建设中大学生就业心理教育研究” 项目编号：201805018