张海龙
焦作市技师学院邮编：454003
摘要：中国特色社会主义进入新时代，“工匠精神”对于推动产业升级，打造制造业强国，激发民族精神有着非常重要的作用，是实现民族振兴的精神动力。弘扬“工匠精神”是时代的呼唤，在技工院校中，对学生进行“工匠精神”培养，是每个教师的责任。本文主要从教师队伍、专业教学、思政教学、校园文化、社会实践以及社会环境等方面培育学生的“工匠精神”。
关键词：新时代；“工匠精神”；技工院校；培育
1提高认识，形成合力
对于政府方面，可以从立法以及制度等方面，对培养工匠精神进行引导，并不断宣传，完善法律与制度体系。在全面深化改革、公平竞争的环境下，对职业教育体系进行改革，重视实践演练，提倡劳动创造价值，在社会范围内形成正确的风气和价值观。对职业技能培训教育进行立法，构建终身制的职业培训，在教育教学中加强德育建设，提升职业教育人才的待遇，激发技能型人才的发展。广泛开展技能大赛，培养选拔高素质的职业技能人才，培养优秀的职业技能人才。引导企业积极参与到职业人才的培育中，在行业、企业中不断提升员工的职业技能，建立工匠培训平台。技工院校应该不断深化改革，将“工匠精神”作为培育学生的重要内容，将“工匠精神”贯穿于职业教育的整个过程中，在各个环节中加强培养学生的“工匠精神”。从而，使得政府、职业学校、企业、社会等各个方面形成合力，共同培养出具有“工匠精神”的高素质人才。
2加强职业教育教师队伍建设
要培养出高素质的学生，教师自身的素质同样非常重要，因此，应该不断加强提升教师的职业素养。教师在教学中应该做到爱岗敬业、精益求精、严谨、追求完美，通过自身的素质感染学生，利用自己的专业知识指导学生。在师德建设过程中，可以将“工匠精神”融入其中，塑造良好的职业道德，提高教师精益求精的精神。在教学活动中，不断探索多种多样的教学方法，尤其是信息化教学，激发学生的学习兴趣，将工匠精神渗透在教学中。师德建设中，营造一种尊师重教的氛围。在实践活动开展过程中，不断提升教师的工匠精神，加强“双师型”师资队伍建设。学校可以与企业合作，安排教师到企业中代职，对生产设备、技术等进行熟悉，学习和研究生产流程，从而把握教学方向，提升自己的教学能力。在教学中，教师应该将“工匠精神”有效的结合，不断学习工匠精神，提升教师自身的专业能力。
3专业教学融入“工匠精神”
在技工院校教学中，可以将“工匠精神”融入到学生的专业课教学中，并将课程教学方法以及课程设置进行调整，使其可以更好的与“工匠精神”相结合。在教学中，应该重视专业实训以及细节教育，加深学生对“工匠精神”的理解，使得学生可以在学习和实践中做到一丝不苟、精益求精。在职业教育中，实现产教结合，开展校企合作，并不断加深这种合作，为学生提供更多实习实践机会，让学生在实践中体会“工匠精神”，并将工匠精神运用在工作中，提升学生的技能以及技术。在专业课程教学中，是培育学生“工匠精神”非常重要的途径，开展职业素质教育以及专业教育，将“工匠精神”纳入到课程体系中，在教材中体现出来，引导学生将“工匠精神”作为职业道德，内化到自己的工作中。技工学校可以开展一些专业技能大赛，加强对学生“工匠精神”的培养，激发学生学习的热情，使得学生提升专业能力和实践能力，促进学生在技能训练中可以做到精益求精，追求卓越。
4在思想政治教学融入“工匠精神”
职业教学中，思想政治课程对于塑造学生正确的世界观和价值观有非常重要的作用。在思想政治课程中融入“工匠精神”，可以体现出社会主义核心价值观，引导学生把握新时代，将个人理想与国家建设有效的结合起来，培养学生正确的政治信仰，提升学生的道德素质，激发学生积极向上的动力，通过各种不同的途径，将“工匠精神”渗透在思想政治教学中。在思想政治教学中，通过不断的探索，挖掘教学内容中体现“工匠精神”的部分，引导学生观看关于“工匠精神”相关的电影视频，组织学生积极的演讲、讨论、案例分析，培养学生崇高的职业理想。还可以开展名人名师课堂，讲述工匠故事，发挥榜样示范作用，引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬“工匠精神”演讲，开展摄影比赛、展览等。
5校园文化建设中融入“工匠精神”
校园文化是立德树人的主要阵地，在职业教育教学中，通过开展校园文化活动，提升学生综合素质，激发学生对工匠精神的学习热情。在校园文化建设过程中，“工匠精神”是非常重要的文化，弘扬时代精神，建设校园文化，全方位营造“工匠精神”的学习氛围。通过媒体可以对古今著名的工匠精神进行宣传，开展以“工匠精神”为主题的活动，在教室、学校报廊、文体活动以及技术竞赛中渲染氛围，营造“工匠精神”的文化环境，开展各种特色鲜明的竞技活动，使得“工匠精神”可以在技工学校中不断展示出来，与校园文化完美的结合。
6优化社会环境，培育“工匠精神”
在技工学校中，弘扬“工匠精神”，还需要制度作为保障，激发人才的动力，则需要深厚的文化土壤。因此，不断培育学生“工匠精神”，需要家庭、学校、社会等各个方面共同作出努力，营造出一种积极的社会环境，为弘扬“工匠精神”提供宝贵的土壤。不断提升工匠在社会上的地位，提升他们的价值，使社会上各个阶层的人可以对工匠精神给予尊敬，引导人们尊重知识、尊重技术、尊重创新的社会氛围。建立完善的薪酬体制，提升技能人才的收入，从而使得职业教育可以得到更好的发展，吸引更多的学生进入技工院校中学习。新闻媒体也可以进行不断宣传，对“工匠精神”进行大量的正面宣传，弘扬社会正能量。另外，还可以通过网络教育，完善教育活动体系，通过建立网站，对学生进行正面积极的引导。发挥网络的宣传作用，对学生关注的“工匠精神”开设专栏，让学习“工匠精神”可以在网络中体现，拓展了学习“工匠精神”的渠道，并提高了宣传效果。通过微信、微博、QQ等开展网络讨论，让工匠精神的热度不减，引导学生积极的参与学习，培养学生形成正确的价值观和道德观。
结束语
总之，职业教育是教育系统中非常重要的组成部分，职业教学中开展学习“工匠精神”，培养学生一丝不苟、精益求精的职业精神，使学生毕业之后可以迅速的融入社会，并在自己的行业和岗位中发挥“工匠精神”。
参考文献
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