高春花
鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第五小学
【摘要】在小学阶段的语文教育过程中，文章的阅读是十分关键且重要的部分，阅读能力的培养有利于提升小学学生语文文章的理解和分析能力。除此之外，小学阶段是孩子们智力、身体与心理快速发展的重要时期，对孩子进行一定的语文阅读训练，可以帮助小学学生陶冶情操，净化自己的心灵。而且，开展语文阅读教学，可以让同学们在潜移默化之中去丰富自己的精神世界，拓宽思维和眼界。所以，小学语文老师也应当对阅读教学进行一定的重视。本片文章基于小学语文阅读教学的现状应对具体的教学方法，提供一定的建议和借鉴。
【关键词】小学语文；阅读教学；重要性
【正文】对于小学语文老师而言，除了教授一定的语文知识，提高孩子们考试成绩之外，还应当重视培养小学学生的思考能力、分析能力、表达能力和创新能力从而更好地提升小学学生语文综合素质与水平。所以，小学语文老师在展开教学实践时，应当增加对阅读教育的重视，帮助小学学生可以阅读积极健康向上的文章和作品，从而提升孩子们对语文学习的兴趣与自信，帮助同学们提高语文素质。
一、小学语文阅读教育现状
在整个小学语文素质教育当中，阅读教学作为其中十分重要的部分，可以帮助小学学生更好地提升相应的语文知识储备以及欣赏文章，理解文章的能力。所以在小学语文教学中开展相应的阅读教育，可以推动学生自主进行探索性的学习。但是事实上，在现阶段小学语文阅读教学中，存在着很多的不足之处。
事实上，在现阶段的阅读课程上，部分学生对于阅读难以提起兴趣。虽然在阅读课堂上老师会进行一定的阅读安排与训练，但同学们仍然存在着一定的抵触和抗拒心理，仅仅只是为了应付考试或者作业的需要，而且还有部分学生的兴趣难以持久，没有去办法去坚持长期性的不间断的阅读训练。除此之外，语文老师自身的阅读教学方法也影响着阅读课堂的教学质量。部分小学语文老师采用者较为传统的阅读教学方法，主要是以老师讲课，学生听讲的“灌输式”教育，让同学们难以和老师形成有效的互动和沟通，无法提升阅读课堂的教学质量。
二、开展小学语文教学的具体策略与方法
2.1创设情境，提供较好的阅读环境
优秀的阅读环境可以帮助小学学生更好地投入悦读课堂的教学当中，所以小学语文老师应该在开展相应的阅读课堂时，设立较好的情境帮助同学们可以投入语文阅读课堂中，并且也可以鼓励同学们去分享自己喜欢的文章或者书籍。
例如，在学习一年级课文“秋天”时，小学语文老师可以先提出问题：“你们印象中的秋天是怎样的？”、“你们怎么形容秋天这个季节？”随后抽取同学对这些问题进行回答，在其他的孩子倾听这些同学的回答后，脑海中自然会形成一幅有关秋天的印象，而这时的课堂氛围也是非常的活跃和协调的。通过这些简单的问题，为同学们设立相应的情景，同学们在回忆和思索的过程中，共同构建出班级良好的阅读氛围。随后语文老师运用专业化的知识，为同学们讲解秋天这篇课文。
2.1运用新兴技术，提升阅读课课堂效率
在现代社会已经步入信息化和科学化的社会后，小学语文老师也应当与时俱进，在展开阅读课堂的教学时，选择运用多媒体为同学们展示相应的文章，并且充分调动同学们身体不同的感官，去创造出活跃积极的学习氛围。
例如，在课文“树和喜鹊”的授课过程里，小学语文老师可以先运用多媒体为同学们播放出相关的视频，让同学们去观察自然界中真实的树木和喜鹊的具体形象，随后再引领同学们一起对本篇文章进行朗诵。在朗诵过程中，老师可以播放一些较为舒缓的音乐为同学们营造出一个较好的阅读氛围。在朗读结束后，老师在为同学们详细讲解本篇文章，小学学生能够了解作者运用的相应手法以及写作时的切入点
2.3提供课外阅读机会
在小学语文老师展开阅读教育课时，需要注意到仅仅是局限于语文课本的文章，阅读是不能够满足小学学生实际的学习情况的。所以老师应该为同学们提供一些相应的书籍目录，让家长带领同学们利用课余时间去对这些文章进行阅读。多样化的手段去帮助小学学生，更好地提升自身阅读能力。
例如，在四年级课文“为中华崛起而读书”这一篇文章主要讲述了周总理小时候的故事，去激发小学生的爱国情怀和主动学习的精神。老师在结束本篇文章的教学后，也可以选择让同学们去在课后自信阅读周总理的自传，或者是相关的名人传记了解他们小时候或者过去的故事，以便让同学们在潜移默化之中能够去学习这些优秀人物的精神品质以及高尚的情操。
【结束语】综上所述，阅读教育可以推动小学学生更好地实现自我发展和推动自我能力的全面提升。有效的阅读教学可以帮助小学学生在增长语文知识，陶冶心灵的同时提升自己相应的审美能力，让同学们可以拥有着更加宽广的眼界和健康积极的思想。所以语文老师应该采用多样化的教学方法，最大程度的提升阅读教学的效率与效果，让同学们在自主阅读文章的过程中，拥有一颗发现美的心灵，同时也能够养成好的阅读习惯。
【参考文献】
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