陈燕珍
广东省揭阳市普宁市流沙第二小学 广东揭阳 515300
摘要：每一位学生在学习音乐知识的过程中都会受到不同程度的影响。孩子们在学习音乐的过程中可以让性格变得更加温和，并且更够丰富其情感。孩子们在长期受到音乐熏陶的过程中，言谈举止会流露出一丝优雅的气质。因此，我们要重视小学生音乐素养的培养。
关键词：小学音乐；音乐素养；音乐教学
众所周知，在音乐教育中，其基础是对音乐素养进行一定的培养。人类文明建设需要音乐教育，主要是因为音乐会影响到人类的精神等。基于此，小学的音乐教师要对小学生培养音乐素养的重要性进行深层次地了解和认识。老师要想提高小学生的音乐素养，就要通过相关的措施，对其教学方式进行一定的创新。本文围绕着如何对小学生音乐素养进行培养这一主题展开一定的阐述和探讨。
一、音乐素养的阐述
音乐是一门来源于生活的艺术。我国在小学音乐学科的教学过程中，没有对这一日常生活的艺术展现形式进行充分地表达，很大程度上受到了传统模式和观念的限制。因此，小学生的音乐素养培养受到了极大的影响。作为一位小学的音乐老师，我认为，要回归生活才能够更好地对学生的音乐素养进行培养。在这一过程中，要对生活中所潜在的音乐素养教育的相关素材进行挖掘和运用，才能够让学生充分地感受到音乐的魅力。对小学生进行培养音乐素养很大程度上是培养其对音乐作品的理解能力。音乐素养主要包括两大方面的内容：音乐素质以及音乐修养。要想对其音乐素养进行提高，要对学生的综合素质以及其感悟能力进行一定地加强。在这一过程中，老师可以积极地引导他们对音乐作品进行自我理解和感悟，并且参与一定的表演或者创作。音乐素养不仅仅是对基础性的音乐知识实践能力有要求，更对其认识能力有一定的要求。众所周知，音乐的基础是音乐素养教育。小学生正处在启蒙阶段，对其进行音乐素养的培养十分重要。小学生进行音乐素养的培养可以很好地促进其综合素质的提高，提高个人素质。因此，小学的音乐学科老师要在了解其重要性的基础上，对小学音乐的教学方式进行创新，以此更好地对小学生的音乐素养进行提高，从而推动我国实现培养现代化艺术人才的培养。
二、如何在小学音乐教学中培养学生音乐素养
2.1教师自我修养的提高
学生的成长很大程度上会受到教师的教学水平以及言行举止的影响。小学音乐老师教学水平的提高，可以通过专业的技能培训或者是参加相关的专业考试，才能够更好地对音乐学科的专业知识进行学习，对自身的音乐素养进行提高。与此同时，小学的音乐老师在教学的过程中要充分地做好教案设，完成相应的教学工作，并且要不断地对自身的教学水平进行提高。并且，作为老师，了解学生的心理特征和兴趣爱好，要制定适合不同年龄特征的学生制定不同的教学方法。
这就要求小学音乐老师对自身的教学能力进行提高。由于多媒体在教学课堂中得到了广泛的应用。而在许多小学的音乐课堂中，老师往往会通过设备进行音乐播放，这一方法不利于学生对音乐知识的掌握。因此，老师要与时俱进，对多媒体技术进行一定利用，根据多种不同的形式对音乐进行呈现。老师在对学生进行乐理知识传授的过程中，可以对相关的教学软件进行应用，让其对跳动的音符有一定的认识，加强其五线谱辨别的能力。在这一过程中，还能够让学生看音的方向及位置等。鼓励学生可以利用简单的编曲软件，自己去进行创作提高他们的创造力。与此同时，老师要结合学生的上课情况，及时地对教学方法进行改进。在这一过程中，老师要不断地对课堂上所出现的情况和问题进行总结以及分析，以此更好地提高课堂的教学质量。
2.2善用音乐素材，激发学生学习热情
小学音乐学科的任课老师要注重和保持学生的学习热情，以此更好地设计相关的教学方式。小学音乐的教学过程中，要对学生的天性——容易对自身所喜欢的事情产生兴趣，并且在其之中进行探索和学习进行充分地利用，以此更好地激发其学习的热情和学习兴趣。小学音乐学科的老师要进行课程设计的过程中，要善于运用相关的音乐素材，例如在课件的设计过程中，加入学生所喜欢的音乐元素和音乐素材，激发其学习热情。并且，小学的音乐老师可以利用童话故事和歌曲中的音乐故事相结合，进行讲解和情景导入，更好地提高小学生在音乐课堂中的学习兴趣和热情。在小学音乐学科的教学过程中，小学音乐老师要善于应用音乐素材，对相关的音乐活动进行举办，以此更好地激发学生在小学音乐课堂中的学习热情。在小学音乐的课堂中，小学生会对有趣的音乐活动进行主动积极地参加。由此可见，愉悦的教学氛围更加能够激发学生的学习热情。因此，老师要注重对音乐性和知识性相结合的音乐教学活动进行开展，营造生动有趣的音乐教学氛围，进一步激发其对音乐课堂产生浓厚的学习兴趣。与此同时，小学的音乐老师要打破传统的授课模式，要充分发挥自身的引导作用，体现学生在课堂中的主体作用，并且对各种教学方法进行应用，培养学生欣赏音乐的习惯。在音乐教学的过程中，老师可以对和音乐元素相关的游戏进行恰当地运用，让音乐课堂的教学更加生动形象。游戏教学能够让每一位小学生参与和创造相关的音乐活动，成为课堂的主人。在这样的情况下，师生关系能够得到一定的改善，学生的学习兴趣也得以提高。老师在对传统的授课模式进行打破的过程中，可以多和其他老师进行交流和学习，创新自身的教学模式和教学方法，才能够在小学音乐课堂的授课过程中，吸引更多小学生的注意力和其学习兴趣。
三、结语
小学生通过音乐知识的学习，能够扩大自身的文化视野，推动其个性得到良好的发展。因此，音乐艺术在小学的教学过程中愈发重要，也受到了高度的重视。本文围绕着如何在小学音乐学科的教学中对小学生的音乐素养进行培养这一主题展开相应的阐述和分析，在这一过程中，小学音乐学科的老师要注重对自身修养的提高，对相关的音乐素材进行应用，以此更好地提高小学生在小学音乐学科的学习兴趣和学习热情，从而更好地推动小学生在音乐学科中音乐素养的培养。
参考文献
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