曾明生
四川省泸州市泸县天兴镇天兴中心小学校 646100
【摘要】培养学生的语言表达能力是小学数学教学过程中不可忽视的内容，语言表达能力不但能让学生更加清晰的表达自己的数学观念，同时也可以有效锻炼学生的数学逻辑思维能力。因此小学数学教师要从学生的实际情况出发，采取有效的教学策略在教授数学知识的过程中有意识的对学生的语言表达能力进行锻炼，以此来使学生的语言表达更加完整和严密。本文详细阐述了在小学数学课堂中培养学生语言表达能力的教学策略，希望能够有助于小学数学教学效果的提高。
【关键词】小学数学；语言表达能力；培养策略
【正文】学生语言表达能力的培养不仅仅局限在语文教学内容中，对于提升学生的数学素养来说也有着极为重要的促进作用。不但会影响学生对数学知识的学习，同时也会对学生今后的成长产生重要的影响。小学数学这门课程本身就包含着许多抽象性强的数学知识，要想完整、严密的表述这些抽象数学知识也需要学生具备较强的语言表达能力。因此小学数学教师应该真正重视起语言表达能力在数学课堂上的培养过程。
一、通过模仿教师规范单位名称
大部分小学生都是通过幼儿园的教育之后进入小学进行。在进入小学之后，学生所接受的教学模式以及小学教师的讲课方式都和幼儿园时期的教学模式存在很大的区别。这就导致了许多学生受到家长和幼儿园教师说话习惯的影响在进入小学之后，学习数学知识时使用的语言表达方式不够成熟。其中最重要的表现就是小学生在刚刚进入小学之后使用的计量单位不够规范，许多小学生都习惯于使用同一个单位来表达不同的物体比如说一个楼，四个马等等。因此小学数学教师要想培养学生的语言表达能力就需要首先从计量单位入手来进行规范，通过向学生进行示范性的表述，然后引导学生进行模仿的方式让学生对计量单位的掌握逐步正确。比如说在小学数学刚开始的教学阶段需要对简单的数字进行认知和读写，这部分内容可能小学生在幼儿园时期已经学过，非常快的就可以掌握。小学数学教师就可以针对这部分内容进行扩充，不但让学生学会数字的读写，同时在不同数字后面加上不同的计量单位如1只鸡，2朵花，6头猪等，让学生模仿教师进行表达，从而有效规范学生在语言表达中对计量单位的使用。
二、通过模仿教师规范表达概念表达
学生在小学阶段掌握的数学知识以及养成的数学学习习惯都是为了今后更好的学习而建立的基础。在这个建立基础的过程中，小学生对于数学概念的表达往往会出现问题。
针对这种情况，小学数学教师在对相关数学概念进行表述时要有意识地让学生对自己的表述方式和表述内容进行模仿，纠正学生在日常生活中养成的不规范数学概念的表达，从而使学生能够规范、准确的对数学概念进行语言表述。比如说在学习分米和毫米的相关知识时，小学生很容易根据自己在日常生活中形成的表达方式对数学中的概念进行表述，比如说这条线长2分米。小学数学教师要对学生使用的数学概念表达方式进行认真仔细的倾听，并及时对学生使用的不规范表达方式进行指导和纠正，帮助学生将生活中养成的语言表达方便转化为规范的数学语言表达，从而正确的表述数学概念。
三、通过模仿教师规范计算过程
要想学好数学知识，就必须具备相对比较严密的逻辑思维，严密逻辑思维的建立需要学生在学习数学知识的过程中建立牢固的数学基础。而在小学阶段，计算过程的规范与否直接决定着学生数学基础是否牢固。学生不但要在书面上规范数学计算的过程，同时还要能够使用自己的语言将计算过程完整、规范的讲述出来。在讲述计算过程的过程中不但要求计算过程和计算结果都必须正确，同时还要让学生将计算过程和计算结果之间的逻辑关系讲述清楚。在这个讲述的过程中就可以加深学生对相关数学知识的理解程度，同时帮助学生逐步的建立严密的数学逻辑思维。而小学生毕竟接受的教育有限，很容易在数学计算的过程中出现各种各样的问题，这就需要小学数学教师认真分析学生在计算过程中出现问题的原因，并引导学生对教师讲述计算过程的方式进行模仿学习，从而规范学生的计算过程。比如说在学习20以内的加法时，这部分内容是之后数学知识学习的基础，如果学生不能将这部分数学知识熟练的掌握，那么很容易使学生在今后的学习中遇到阻碍。因此小学数学教师就。需要将20以内进位加法的计算过程向学生进行讲述，让学生充分认识到这部分计算过程的核心是凑整十进位，之后也让学生模仿教师的方式将计算过程讲述出来，从而加深学生对20以内进位加法的掌握程度。
【结束语】
总之，小学数学教师要在实际教学过程中加强对学生语言表达能力的培养力度，通过引导学生对小学数学教师进行模仿的方式锻炼学生对计量单位、数学概念、数学计算过程的规范表达。使学生在学习数学的过程中能够规范严谨的对数学知识进行表达，加深学生对小学数学知识的理解程度，从而有效提高小学数学的教学效果。
【参考文献】
[1]论学生语言表达能力在数学课上的重要性[J]. 冯国红. 学周刊. 2020(03)
[2]浅析新课改下的小学生数学语言表达能力的培养[J]. 孙平伟. 数学学习与研究. 2016(14)
[3]小学生数学课堂语言表达能力培养探析[J]. 徐有伟. 求知导刊. 2019(37)