农才宏
广西南宁市武鸣区武鸣高级中学
摘要：体育教育作为素质教育的重要组成部分，相比其它课程而言，教学场地的特殊性在一定程度上导致课程教学活动的开展效率或多或少都受到气候变化的影响，为此如何在恶劣环境下提高课程整体教学质量，一直以来都是教育工作者教学改革的重中之重，为此本文主要立足高中体育教育，对炎热天气环境下体育室外课的开展优化策略进行了深入探讨。
关键词：炎热天气；高中体育；课程教学；优化策略
一、高中阶段体育课程有序、有效开展的必要性
伴随课程教育体系改革的不断深入和完善，近年来文化教育和艺术教育的相辅相成是确保学生全面发展的重要战略基础，尤其对于高中阶段的学生而言，由于他们长期处于“高压状态”，体育教育教学活动的有序、有效开展在一定程度上不仅能让学生处于一种放空状态，舒缓他们内心压力，此外对学生身心健康发展而言也具有重要意义。
二、炎热天气环境下高中体育室外课程开展的优化策略
经大量教研数据分析可知，由于体育教育教学场所主要为室外，课程整体教育教学质量和效率或多或少都受到了气候因素和环境因素的影响，尤其在炎热天气环境下，进行体育教学运动对学生来说是一件较为头疼的事，学生自身兴趣度难以被激发，全面化发展也由此受到了一定影响，为从根本上改善当前教育教学质量，推动学生的身心健康发展在，在炎热环境下教育工作者需采取如下教学手段来确保教育教学效益的最大化发挥：
（一）缩短课程的授课时间，增加课程的授课次数
作为课堂教学主体，学生自身主体作用在炎热环境下往往难以被激发，课程整体教育教学质量和效率受到影响的同时，预期教育教学目标也难以实现。就目前来看为改善现阶段教育教学现状，体育教育工作者可通过采取“缩短课程的授课时间，增加课程的授课次数”的方式，在规避学生抗拒情绪产生的同时确保教育教学效益的最大化发挥，具体而言就是在日常教学中，体育教师可与其它任课老师进行交流，通过缩短本节课的课程授课时间来初步消除学生的疲惫感，后期在通过增加授课次数来达到教育部门规定的课程运动量，由此既保证了课程整体教学效益的最大化发挥，还避免了学生中暑问题的发生。
（二）穿插趣味性教学，调动学生的学习积极性
在高中体育教育教学过程中，单一化教育教学模式的应用从某方面而言，在影响学生对运动技巧掌握度的同时，也不利于学生的身心健康发展，因此为确保在炎热环境下体育教育教学效益的最大化发挥，添加趣味性体育运动项目，确保学生主体作用的充分发挥现已迫在眉睫。
在进行课程教育教学过程中，高中体育教师可通过将体育活动内容由竞技体育转向竞技和娱乐相结合的方向，与此同时并在原有固定教学中穿插大量与授课内容相关的趣味游戏和教学内容，在不断丰富课程教育教学内容的同时确保预期教育教学目标的实现。据调查在课程教育教学过程中，课程教学内容的丰富度对于学生身心健康发展而言具有重要影响，在炎热环境下为避免学生中暑问题，教师除了可以教授学生游戏理论、体育知识、教学理论外，还可通过开设棋类课程，舒缓学生的学习压力，促进他们的进一步发展。
（三）将体育课程理论与实践相结合，确保教学效益的最大化发挥
就目前来看在现阶段体育课程教学过程中，大部分教育机构由于片面地将体育教育设定为室外体育教学，在确保体育实践课程教学工作有序开展的同时却忽视了体育课程理论内容的讲解，在影响课程整体教育教学质量和效率的同时，也不利于学生的身心发展。因此在炎热天气下，为确保整体体育课程教学效益的最大化发挥，教育工作者在进行课程教学过程中需明确了解室外体育教育只是体育教学的一部分，教育工作者还需提高对体育课程理论的重视度，在学生运动过程中通过将体育理论和体育保健课进行有机结合，由此在保证学生对体育课程教学内容全方位掌握和了解的基础上，全面提高学生的自我保护意识以及合理应对体育运动突发伤病的能力。
（四）构建系统化教育培训体系，打造专业化师资团队
高中体育教育教学活动开展过程中，教师专业能力和综合素养水平的高低，对炎热环境下体育课程的教育教学质量和效率也具有重要影响，因此为促进学生的身心健康发展，构建系统化教育培训体系，加快专业化师资团队的打造现已迫在眉睫。根据大量调研数据分析可知，在炎热天气下尤其下午第一节，课程教育教学质量和效率始终难以达到预期的教学目标，因此在无法改变外在教学环境的条件下，要想提高课程教育教学质量和效率，加大对教育工作者的培训力度现已迫在眉睫，从某方面来讲要想取得预期的教育教学目标，教育机构在进行人员选拔过程中需对原有选拔标准进行不断优化，此外通过对聘用者进行再教育、再培训以此来全面提升教师的专业素养，与此同时再以创新评价方式为突破口，建构与课程实施匹配的教学评价机制，以此来确保预期教育教学效益的最大化发挥。
三、结语
简而言之，对于高中阶段的学生而言，体育教育教学活动的开展在促进学生身心健康发展，缓解学生学习压力以及提高课程学习质量等方面都发挥了重要性作用，但由于教学场所的特殊性，在炎热环境下学生的学习兴趣度难以被激发，课程整体教育教学质量和效率受到影响的同时，也不利于他们的身心健康发展，为此在炎热环境下缩短课程的授课时间、穿插趣味性教学、将体育课程理论与实践相结合以及构建系统化教育培训体系，是现阶段教育工作者取得预期教育教学目标的重要战略性渠道。
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