陈洁
山东省济南商贸学校 （山东，济南，250001）
[摘要] 本文基于“课程思政”理念，分析中职英语教学与思政教育融合的内涵及重要意义，结合教学实践，分别从教师层面和学生层面进行分析，探讨思政教育融入中职英语教学的有效策略，为思政教育与英语教学更好的融合提供借鉴。
[关键字] 思政教育；中职英语教学；融合
“课程思政”的概念是2014年由上海市委、市政府提出的，意指“教育的根本任务是立德树人，各科教师都要深入发掘本学科的思想政治理论教育元素，使其所教课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应，进而构建全民、全课程育人的一种综合教育理念”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。课程思政不仅在高校起着重要作用，在中职学校教学中也发挥着重要的作用，对中职生的人生观、价值观和世界观的建构，以及社会责任感的养成都起着至关重要的作用。
一、英语教学与思政教育融合的内涵
英语作为一门各专业学生必修的公共基础课程，是国际交流与合作的重要工具，是思想与文化的载体，兼具工具性和人文性。2020年《中等职业学校英语课程标准》指出英语课程目标是落实立德树人根本任务。 其中思维差异感知目标要求：学生在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，并做出正确价值判断；跨文化理解目标要求能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化的传播。新课标对中职英语教学提出了新的要求，即在培养语言技能的同时，注重学生思想道德和情感态度价值观的树立。思政教育旨在利用学科优势，挖掘思政教育资源，形成育人合力。英语教学与思政教育的融合，正是在传授外国语言知识和文化的同时，引导学生树立正确的价值观，建立民族自信和社会责任感。
二、英语教学与思政教育融合的意义
（一）落实国家课程思政教育改革要求。立德树人是教育的根本任务，思政教育是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的关键。而仅依靠思想政治课（德育课）对学生进行政治思想、法律法规、道德价值观等方面的教导是远远不够的，这就需要全体教师全员育人，同向同力育人，为国家培养德才兼备的职业技能人员。
（二）落实新课标要求。新课标特别强调要关注中职学生的情感态度、价值观、世界观，强调在英语课堂中关注学生的情感体验，以及三观的正确引导。
（三）提升教师的综合素质。随着英语课堂教学与思政教育的融合，教师们将思考如何在传授语言知识和技能的同时，实现立德树人的目标；也会加强自身思想政治理论学习，在英语教学中融入思政理念，帮助学生树立正确的价值观和世界观。
（四）树立学生的自信心。在英语课堂教学中渗透思想政治教育，帮助学生了解世界，加深对中华传统文化的热爱，树立文化自信；了解社会，学习榜样，树立职业自信。
三、中职英语教学与思政教育融合的有效策略
（一）强化思政意识，把握教师角色。首先，教师要准确定位角色职能——教书育人，积极认识“课程思政”的重要性，在传授知识的过程中传递正确的思政理念。其次，教师要加强政治理论学习，积极思考教学内容中的思政教育元素，探索有效的教育教学方式、方法，提高学生的学习效率。
（二）丰富教学资源，选择思政内容与英语教学融合的切入点。英语教学结合新时代的主题旋律，在价值引领中凝聚知识底蕴，又要注重在知识传授中强调价值引领。所选教学资料不必拘泥于教材，教师可以广泛搜索有利于学生身心发展的所有材料，比如：学习强国网站上的时事要闻，China Daily 中的每日精华，中华诗词双语版等。思政内容与英语教学融合时，英语教师一定要注意掌握融入内容的适时与适度，把握融入内容的量，讲究教学艺术，将思政教育无形地渗透到教学中。
（三）采取多样化的训练，让思政理念入心。如果单纯讲思政内容，英语课就变成了德育课。所以，“融合”就要合二为一，且“互不排斥”。教师可以采取灵活多样的教学活动，将思政内容融入其中，落实到行动中，印在脑海里。在讲“回收利用废弃物”这一课时，设计了一个“垃圾分类小游戏”，学生小组合作，对照垃圾分类表完成游戏。这个环节既培养了学生的合作意识，也宣传了垃圾分类相关知识。同时，提出问题“垃圾分类的作用？”引导学生思考讨论，自然过渡到“绿水青山就是金山银山”的思想理念。
（四）分析学生特点，与时俱进进行思政教育。 中职学生虽然文化课基础薄弱，但思维活跃，喜欢接受新鲜事物，深受网络文化、新科技产品的影响，厌烦传统的纸质阅读，痴迷“视频快餐”。针对这种情况，思政教育需要以全新的方式融入到英语教学中。在网络教学期间，常用到微课、视频等教学资料，在教学过程中适时地插入有关新冠肺炎的英语表达或相关报导，立刻引起学生的关注，并能积极发言表达自己的观点和情绪，教师在学生的踊跃发言后，抛出问题，激发学生思考如何防疫，如何为国家抗疫出一点力等问题，学生纷纷回应，由点到面，最终形成共识：宅在家里好好学习，调整心态，保持身心健康，不传谣不信谣，相信祖国，就是力所能及的贡献。思政教育自然地与英语教学融合了。
中职学生正值人生观、价值观、世界观养成的关键时期 ，面对不同的西方文化，要学会客观对待，理性分析，学其精华，弃其糟粕，积极宣传中华传统文化，讲好中国故事，树立中华文化信心，为实现中华民族伟大复兴梦而努力。英语教师要注重思政教育在教学中的浸润，不仅要传授西方文化知识，更要引导学生进行跨文化学习，落实立德树人根本教育任务，培养自信、有社会责任感、身心健康的职业技术人才。
参考文献：
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[4]王美姝. 英语教学落实“课程思政”教育元素的策略. 吉林教育, 2019(40).
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