何丽娜
(阜阳幼儿师范高等专科学校 236000)）
摘要：徽州文化深厚博大且灿烂悠久，具有自身的独特特色，尤其是在新时代的影响下，安徽传统文化更是得到了重大的发展。本文主要是对徽商文化的相关内容进行分析，对徽商文化融入到大学生思想政治教育中的路径进行简要的研究，旨在进一步的促进二者的融合发展，推动我国高校思政教育发展水平的提升。
关键词：徽商传统文化；大学生思想政治教育；路径
引言：
徽商精神主要是根植于博大精深的徽文化之中，曾经为徽商的繁荣和辉煌发挥过积极的导向作用，也是我国传统文化的重要组成部分。徽商精神中的“敬业执著、诚信友善、责任担当、以义致利”等职业操守所表现出的都是“敬业、诚信”的社会主义核心价值观内涵，通过将徽商精神与大学思政教育进行结合，可以培育学生树立起正确的社会主义核心价值观，能够让社会主义核心价值观引领培养当代新徽商，促进当代社会的更好发展。
一、徽商文化的相关概述
徽商也被称为是新安商人、徽州商人或者是“徽帮”，也是我国在非常著名的十大商帮之一。徽人经商的历史比较悠久，早在东晋的时候就有关于新安商人的经商活动的相关记载，后来在经过历代的发展之后，在名成化的年间逐渐形成了商帮集团，并且也成为了古代中国商界非常重要的一份子，经常会依靠着灵活的经营策略和熟练的营销技巧与其他商派进行竞争。对于徽商文来说，它是从古徽州商人的长期商业实践中形成和发展起来的，是一种极其富有地域特色的价值观念和行为规范以及物质文明的总和。徽商文化具有非常丰富的内涵特征，对于我们当代大学生来说，主要是学习其刻苦敬业、开放创新的职业精神；诚实守信、以义生利的经济意识；儒商结合、富而后教的经营之方和乐善好施、济世助人的社会情怀。
二、徽商文化对大学生思想政治教育的意义
对于大学生的发展来说，思想政治教育是物质文化和精神文化的总和，其中包括着物质文化、制度文化和精神文化等等，思想政治教育不仅可以对学生的情操和心智进行启迪，能够促进学生的全面发展。徽商文化属于我国商业发展中的重要内容，而且高校的人才培养具有一定的特殊性和复杂性，对于高校人才的培养来说，需要从知识结构上进行入手，既要保证具有深厚的专业知识和宽阔的学术视野，还需要具有分析和解决问题的能力。为了更好的实现高校人才的培养目标，进一步的提升高校学生的综合素质，就必须要对大学生的思想政治教育进行关注。对于徽商文化来说，其中蕴含着很多重要的呢绒，需要在教育的过程之中将其融入到校园思政教育当中，为社会主义经济发展输送更多的符合时代发展需要的精英。徽商文化与校园文化进行结合，是培养中国特色商业人才的需要，我国作为为文明古国有着非常悠久的文化传统，而徽商文化就是其中的重要内容，将徽商文化融入到高校的思政教育当中，可以让我国的商业发展进程得到更好的发展，也能将传统文化与现实国情进行充分的结合，培养出更多的中国特色高素质人才。徽商所展现的这些商业文化在现代商业文明中仍有着重大的价值，有利于引导学生树立正确的金钱观、人生观、世界观和价值观。
现阶段以现代的、发展的眼光分析徽商文化，做到取其精华去其糟粕，将徽商文化融入到学生思政教育当中，能够更好的促进社会的发展和进步。
三、徽商文化融入到大学生思想政治教育的路径
（一）合理甄选徽商文化，将其转化为有用的思政理论教育资源
对于大学生的思政教育教学来说，相关的认任课老师需要将新时代的中国特色社会主义思想作为主要的指导，对徽商文化进行合理的甄别，将其转化为有用的思政教学资源，进而更好的提升学生的思想政治水平。一般来说，主要可以从三个方面进行出发：一是要思政教育老师做好教学原则的坚守，不断的巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位；二是要求思政教育老师作为坚定的的马克思主义信仰者，要对徽商文化资源进行合理的甄别，对徽商文化中的特色文化进行充分的发掘，尤其是其中的吃苦耐劳和求真务实以及诚实手心的竞争，这些都能够催人上进；三是要将徽商文化中的积极成分与思政教育内容进行结合，同时还要与社会核心价值观进行出充分的结合，统一理论教材与鲜活地方文本相结合，进一步的探索实现理论体系与人文精神相结合。
（二）在课堂中融入徽商文化，做好优秀传统文化和思政理论的融合
对于大学生来说，思政理论课是进行思想政治教育的主要阵地，具有较强的政治性、思想性、指导性和实践性。对于思政理论课堂来说，教学的过程不仅是进行知识传授的重要过程，也是对学生责任感和和使命感进行强化的重要过程。对于思政理论课程的教师来说，他们不仅需要在教学的过程中对正确的政治方向进行坚持，还需要对复杂的意识形态领域局面进行驾驭，通过探索中华优秀传统文化与思政理论课教学的融合来丰富思政理论课教学内容，进一步的提高思政理论课的实效性。徽州文化是中华优秀传统文化的地域特色呈现，其中蕴含丰富思想政治教育资源。在课堂的教学当中，需要将徽商文化融合在其中，对思政理论的教学内容进行进一步的丰富，但是也要对思政理论的整体性做好合理的把握，并且还要对学生的情感交流进行重视，做好积极的引导，让徽商文化中的乡土性、归属感、认同感能够更好的激发出学生热爱家乡、建设家乡的感情。
（三）创新教学实践的方式，推进徽商文化融入思政教育教学
首先，在思政课的教实践当中，可以通过创设情境的方式来将积极的徽州文化精神进行有机融入。比如说可以通过搜集相关的文化影视资料的方式来让学生感受到优秀传统文化的博大精深，通过对学生进行引导来让其参与到一些优秀传统文化知识竞赛当中，让学生可以在具体的实践中认识和感知优秀传统文化；其次在进行课外活动的实践中，可以通过创设体验实践的方式，对地方的思政理论课程实践基地进行联合，让学生可以得到更好的思政教育；三是要对大学生在思想政治教育的主体作用，对其自身的主动性和参与性进行充分的发挥。对于教育活动来说，其主体是学生，可以通过学生自身来开展拓展实践的工作，让其学生成为学习和研究的主体，对学生的聪明才智进行充分的调动和发挥，让其可以使用自身的视野来看待地区的特色文化，进一步的理解理解中华优秀传统文化的精髓，深刻认识中华优秀传统文化是中国特色社会主义植根的沃土。
四、结语
安徽传统文化内涵丰富，是中华文化的重要组成部分，在当前高校思想政治教育中具有独特的价值。新时代安徽传统文化的传承和发展，高校思想政治理论课教学工作的有效开展，离不开党和国家的重视以及地方政府、文化部门和高校的交流与合作。徽商文化和校园文化的融合是时代发展的要求，也是教育业发展的必然要求，二者的融合可以促进我国校园文化的更好发展。
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注：2019年度安徽省社科规划项目 徽商近代转型研究 （AHSKF2019D067）、 安徽省教育教学改革研究项目《“三全育人”视域下高校“五位一体” 全员思政模式的探究》（2019jyxm0579） 、高校思想政治理论课重点难点热点研究项目《中华优秀传统文化资源在高校思政课中的运用研究》sztsjh2019-4-40阶段性成果。