李慧
（内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第六小学 014300）
摘要：小学阶段是培养学生品德的重要时期，班主任在学生德育中起着重要作用。小学班主任需要在教学管理过程中采取积极措施，创新道德教学方法和方法，加强小学学生的学习和德育管理工作。为了充分满足新时代对小学生德育的要求，本文从多层次详细探讨了小学班主任的德育管理工作路径，为加强小学班主任的德育工作提供了参考资料。
关键词：新时期；小学班主任；德育管理
引言：
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。小学德育是建设社会主义精神文明，提高全国思想道德素质，培养合格中国公民的基础性项目的起点。小学德育是基础教育，应在道德，智力，身体各方面为学生的成长和发展奠定坚实的基础，为学生进入社会打下坚实的基础。学校教育不仅更加重视智力教育，而且更加注重德育，通过加强体育，美育，劳动技术教育和社会实践，教育的各个方面相互渗透，协调发展，促进了学生的全面发展和身体健康。因此，学校必须把德育工作放在重要位置，认真研究德育工作政策文件，提高认识，树立德育，管理和教育观念。
一、小学教学中德育管理的重要性
德育管理是对学校的教育内容进行规划和管理，对促进学生的全面发展非常重要。德育管理的进步，为教育提供了制度保障。当前的基础教育侧重于小学生“伦理，智力，身体，美丽，劳动”的全面发展，同时加强对中国传统文化的教育，为中华民族的强大生命力奠定了坚实的基础。
二、加强小学生德育管理的方法
1基于小学生心理特点，开展德育管理工作
在管理小学生德育工作时，小学班主任需要进行有针对性的德育工作，以有效提高德育工作的效率。在这个阶段，小学生仍然不成熟，因此负责道德教育的老师需要正确的指导，以指导学生正确的思维和行动方向，并为小学生树立良好的道德风尚。由于课程管理过程中许多学生的问题与德育有直接关系，因此小学班主任需要着重于发现管理中小学生的学习，生活和行为问题，并确定与发展有关的问题。原因始于心理活动，并针对道德教育采取了针对性的措施。从根本上加强德育管理，从心理上推翻错误判断，逐步树立正确观念，提高德育有效性的因素。
班主任老师善于尊重学生之间的差异，激励低成就者，以耐心，爱心和关怀对待这些后进生，很好地发现这些学生的长处，并逐步建立信心。需要鼓励和赞美，以便建立在感到成功的喜悦之后，头脑逐渐改变过去的不良行为习惯。
2注重和小学生沟通交流，深入德育教育
班主任与学生之间的交流不应该仅在学生有问题时，与学生交谈时，不应该摆高姿势，应该以朋友和亲戚的角度，帮助学生分析问题，当学生在学习过程中不解时，班主任应及时提供帮助以解决困惑。当学生对生活感到沮丧时，班主任应鼓励他们及时引导学生分析问题并独立解决问题。当学生具有复杂的自卑感时，班主任必须及时调整自己的思想，以便他能树立积极的学习态度或进行适当的心理指导。班主任重视学生，学生将感受到班主任的关注和考虑，并将逐步形成对学习和生活的准确积极的态度。
3营造优好的德育环境
班主任在班级管理过程中鼓励学生共同形成班级管理体系，鼓励学生更积极地尊重班级体系，并尊重体系。在此过程中，需要实现自我教育的目标并改善道德教育。同时，学生还可以帮助组织自己的班干部选举，确保选举活动的公平性，并形成良好的班级风格。班主任老师还必须积极创新课堂会议的形式。
例如，道德教育可以作为主题课程会议的中心，使学生可以自由地与周围的道德教育事件进行讨论和交谈，营造积极和谐的课堂会议氛围，以及课堂会议在道德教育中的作用。为了能够充分展示。同时，小学班主任还应注意为学生创造良好的网络环境。由于新时代的环境，学生可以在Internet上访问更多信息，其中大多数会产生严重的负面影响，而小学生缺乏自制力，模仿能力强，并且容易受到错误信息的负面影响。负责任的老师不能完全防止在小学学生中传播不良的在线信息，因此，如果正确使用互联网，则应注意引导学生识别在线信息。例如，小学生可以使用互联网作为学习工具，注意浏览学习网站，并指导他们不要看到错误的信息。同时，课堂老师可以通过微信群，QQ群促进正面和正面的道德教育思想和价值观，从而拓宽道德教育的道路。
4建设班级文化，开展活动
在班级管理中，小学班主任致力于建立积极，进取和充满活力的班级文化，有助于提高深度班级德育管理和德育的有效性。班主任可以在班级海报上展示班级学生的优秀书法、素描，同时，在教室内设置生态角，绿色窗框等，营造一个活泼的教室环境，对学生进行精细的生活教育，逐步树立学生珍惜和热爱生活的观念。班主任老师还可以在课堂上设置阅读部分，并鼓励学生在积极阅读中树立正确的价值观。同时，班主任老师组织了“学会感恩”，“节水节电”，“文明礼节”，“握大手”等活动，为学生提供道德教育和正确的礼节教育。可以在“少先队”活动班中组织其他活动，以培养观念。
5培养班干部
培养一支强大而负责任的高管团队是班主任老师做好工作的前提。选择干部时，需要选择一个在同学中具有权威和榜样作用的人，并带领来自世界各地的学生。班主任老师将部分权力下放给班长，并定期举行班长会议，以总结他的工作经历和错误。
6提高老师自身修养
班主任老师的自我发展和学习。班主任的工作充满挑战，班主任必须不断提高自己。只有不断致力于自我教育时，才可以教育他人。班主任老师以身作则教育学生，提出要求使学生更容易接受。教师应带头做学生应该做的事情，教师不应该做学生不应该做的事情。只有这样，才能获得良好的教育效果。
为了对学生进行良好的教育，需要学习和掌握教育科学的理论，关注教育的艺术和技能，并知道如何按照教育规律行事以取得良好的效果。学习和掌握教育科学理论主要是指学习和获得高等教育和教育理论与经验，以及教育学，心理学和教育学以及法律，管理和美学方面的知识，如果老师认真观察并发现学生的亮点，一点成绩或一点进步都不会被忽视，可以及时给予适当的表扬和鼓励，肯定会使学生发展得更快。
简而言之，如果想在班级管理中做好工作，必须仔细看待每个学生，与学生保持联系，与学生成为朋友，从学生的角度看问题，并发展好的老师和学生关系。为了更好地管理班级并提高管理水平，有必要不断学习和提高自己的文化水平以及先进和科学的班级管理方法。只有这样，才能成为一名优秀的小学老师。
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