杨利蕾
国网修武县供电公司 河南 修武 454350
摘要：在电力企业的安全生产中，做好安全培训工作至关重要，不仅可以强化职工的安全意识，还可以为企业营造良好的安全生产氛围，不过，根据企业安全培训工作的实际情况来看，该项工作还未能够全面落实，还需要进一步加大培训力度，构建完善的培训管理体系，进一步实现安全培训目标。所以，研究安全培训工作具有重要的意义。基于此，本文就电力企业安全教育培训管理中的问题与改进方法进行详细探究。
关键词：电力企业；安全教育；培训管理
中图分类号：TM76文献标识码：A
1 引言
在电力行业发展过程中，电力生产安全始终是电力企业所关注的重点内容，而电力生产是由工作人员进行的。电力企业已经借助一系列的途径进行安全宣传，以此提升员工对于安全的重视，但由于员工的安全意识缺乏，使得电力生产中的安全事故依旧频繁发生。因此，电力企业必须要意识到安全培训的重要性，不断提高员工的安全意识，确保企业生产安全。
2 研究意义
1）提升安全意识。在电力企业发展中，做好安全培训工作可以推动企业的经济发展，还能够让员工强化自身的安全意识[1]。对于电力工作人员来说，通过参加安全培训工作，能够充分认识到安全生产的重要意义，进而在实际工作中能够规范自身的各项操作，防止出现不良安全事件。2）提升员工安全素质。电力安全培训工作应该具有全过程、全员性以及全面性的特点，促使其切实落实于工作准备、工作过程以及全面竣工的各个工作阶段之中，同时保障于各个方面实现有效地覆盖。通过开展电力安全培训工作，将于各种不同环境下所应用的安全知识以及不同情况下正确的操作方式逐一传授给相关工作人员，以实现电力企业各方面工作人员从“要安全”到“会安全”的重要转变。3）遏制安全事故。对于电力生产工作来说，其安全管理工作中存在的最大问题，即为违章。为了对违章情况进行有效杜绝，以遏制安全事故的发生，就必须有效落实经常性的、全方位的电力安全培训工作，以促使相关工作人员逐渐形成常态性的安全防范条件反射，并保障其能够具有及时、有效地对外界生产环境中出现的各项状况作出正确判断的能力。
3 电力企业安全教育培训管理中的问题
1）安全培训教育形式单一。更多的是采用课堂授课形式开展，缺乏互动，学员被动接受，没有充分调动学员的主观能动性，特别是对于年龄较大的员工，对照本宣科讲解的知识无法理解。没有充分利用新媒体等教学方式丰富培训形式，让学员享受获取知识的过程。2）安全教育培训缺乏计划性和针对性。对每年的安全教育培训没有一个整体的计划，往往存在盲目开展培训的情况，并且没有针对特定人员开展培训，导致培训资源的浪费，使得部分安全培训流于形式效果差。3）培训结果的刚性应用不够。存在培训完了就结束的思想，并没有动态跟踪学员的培训质效，未将学员的培训成效纳入学员个人绩效管理，造成学员不重视培训，未真正将所学的知识转化为个人安全素质。
4 电力企业安全教育培训管理改进方法
4.1 明确安全教育培训工作的重要性
开展安全培训工作绝非仅是对安全知识进行传授，其中更重要的部分，是帮助相关工作人员将已经掌握的安全知识转化为在工作中能够切实进行应用的有效技能，属于一项规范性的标准化教育，其中主要包括安全知识、安全态度、劳动保护法规以及各项实际操作技能。
安全知识的培训工作为电力安全培训工作的第一个阶段，是开展各项安全培训工作的重要基础；对相关工作人员进行安全意识培训，是安全培训工作的关键点，因为工作人员的意识能够对接下来的工作开展情况起到决定性作用，所以需要相关工作人员对既往的“血的教训”进行充分了解，以强化对安全培训工作的重视，树立起良好的学习态度以及安全意识，对于工作态度不严谨、存在侥幸心理的工作人员，也能够起到一定程度的震慑作用，而对于不愿花费时间、金钱以及精力成本的领导人员，也有利于促使其对自身的思想观念进行转变，进一步强化电力企业中安全培训工作的有效落实[2]。
4.2 要从实际出发
电力企业安全培训工作应以企业现况为依据，以实际应用需求为参照，有针对性地制定方案和计划。首先应精准辨别不同岗位的员工安全培训需求，做好员工转岗、适岗、职业发展以及绩效改善培训；其次，做好安全技能和核心技能训练，采取分层实施的原则，将培训划分为四个阶段，分别是个人网络理论学习、班组自主训练、单位标准化集中训练、班组自主强化复训，具体课时数的分配可依据企业情况自主调整。分层的目的在于帮助员工由理论学习转为实践操作，进而促使员工形成“肌肉记忆”。由此，优化员工安全培训机制，全过程加强安全教育培训，提升员工安全技能，固化安全习惯，形成安全执念。
4.3 有效利用新媒体
基于新媒体进行的体验式培训即是打破常规的培训方式，实现培训过程中现场场景的还原，这种方式一改以往的枯燥式培训，学习者学习的兴趣。为了使得课堂更具感染力会大大增加，要打破传统培训的局限性，有些传统的培训虽然使用了多媒体，比如像PPT，但是这种形式和传统的培训方式毫无差别，只是将传统的文字型传授转变为PPT传授方式，对此可以将利用flash软件制作和电力安全相关的动态课程，模拟电力员工在现场工作时的场景，还原不同工种的任务，也可以利用flash动画来模拟发生危险的一些事故，让培训者可以直观地感受到危险，继而谨慎对待[3]。除此之外，VR技术也是当代新媒体的一种最新的展现形式，如果有条件的电力企业可以引进该设备，让员工通过VR设备直观看到并亲身去感受电力工作时的安全问题，这种方式会大大地提高电力工作培训的效果，缺点是所耗费的成本也较大。
4.4 完善培训评价反馈机制
为了更好地确保安全培训质量，电力企业应做好评价反馈工作，建立健全的培训评价反馈机制。结合电力企业的实际情况，应着重优化技能培训评价管理界面。电力企业应因地制宜开展一级评估(课程师资满意度评价)、二级评估(理论知识考试、实操训练考核等)、三级评估(行为与绩效改善情况评价等)，从满足业务所需的角度真实评估培训效果。具体包括：1)个人网络理论学习效果评估：通过理论知识考试进行评估，在线上系统实施。2)班组自主训练、自主强化复训效果评估：通过培训师现场对学员开展实操考核进行效果评估，不合格的需重练。3)单位标准化集中训练效果评估：通过课程师资满意度评价、实操训练考核等方式进行评估。由此三级评估的方式，对培训人员做出科学评价，将安全培训反馈机制贯穿在生产全过程。评价反馈机制是为了使培训员工在实际操作中运用和检验学到的理论知识，同时及时发现和弥补培训过程中存在的不足，有助于更好地修订安全培训方案，提升安全培训质量。
5 结束语
综上所述，电力企业要依据生产中的实际情况，制定出适合其进一步发展的电力安全培训体系，提升员工的安全意识，让员工能够更加安全地进行生产，减少由于操作不当带给企业的经济损失和人员伤亡，从而使电力企业的电力生产工作能够更加安全的开展，使电力企业在收获经济利益的同时能够更加长远地发展。
参考文献：
[1] 徐家恒, 牛文东, 荣潇, 等. 电力职业培训中的安全管理问题探讨[J] . 国网技术学院学报, 2018, 21( 6) : 78 - 80.
[2] 吴蓉. 电力安全生产管理中反违章安全意识的形成方法[J] . 科技创新导报, 2019( 24) : 184 - 185.
[3] 吴裕寿 , 唐凌佳 , 许文宣 . 电力企业安全培训管理体系现状分析及策略探究 [J]. 科技创新导报 ,2017,14(1):147-148.