陈虹仪
上海市黄浦区五里桥街道社区卫生服务中心 上海200023
【摘要】目的：为调查研究健康教育在社区小儿哮喘护理中的应用。方法：从我2015年1月到2020年1月以来儿保门诊随访的小儿哮喘患儿中随机抽取150例患儿作为实验的临床研究对象。经比对分析我们将患儿分为对照组和观察组，每组样本数各75例。对照组小儿哮喘患儿接受常规的护理干预治疗，观察组小儿哮喘患儿在常规护理的基础上加入健康教育，最终通过家属满意程度进行对比分析。结果：各项数据进行统一比对后，发现观察组的护理疗法更能被患儿家属所接受和认同，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：我们发现加入健康教育护理的患儿在结束治疗后的身体状态恢复更好，通过数据对比可以明显看出健康教育在社区小儿哮喘护理中的优势。所以此方法非常值得临床推广应用。
【关键词】健康教育；社区小儿哮喘护理；护理效果
前言
随着我国二胎政策放开，在国家政策支持下我国新生儿数量也在不断增加，而对于儿童医学也是极大的挑战。此篇研究的主题是社区小儿哮喘，这是发生在儿童身上的常见病症，发病时患者病情状态会持续加重，并且病症持续时间长，对患儿的身体机能影响极大。所以一旦出现病症需要及时就医，以免出现其他并发症[1]。为找到最优的临床护理手段，我对于此问题展开了临床实验，取得家属认同后对一部分社区小儿哮喘患儿进行健康教育护理治疗。下面是对此作出的报道。
1资料与方法
1.1一般资料
本课题为满足实验要求挑选的研究对象全部来自我2015年1月~2020年1月儿保门诊随访的小儿哮喘患儿。研究对象共150例，分为两组，每组75例。所有的患儿都经过基础的病例筛查，排除了其他相似病例可能性，确认是小儿哮喘患者。其中对照组：男性43例，女性32例，年龄在0.3岁-6.2岁，平均为（3.8±2.3）岁。观察组：男性40例，女性35例，年龄在0.2岁-6.1岁，平均为（3.5±2.4）岁。比较两组患儿的入院基础资料，两组数据差异不具备统计学意义（P>0.05)。实验基础条件全部满足，可进行后续临床实验操作。
1.2方法
150例患儿收治入院后对照组患儿接受传统常规的护理方式。其中常规操作的工作内容为：对患者进行密切观察，监测身体各项机能，每半小时一次的体温测试，还包括呼吸、脉搏、血压等测量。对家属进行用药指导，告知家属具体的用药程序和用药时间。
观察组75例患儿在接受常规护理的基础上加入健康教育护理模式，①将患者的个人信息建档，档案内容需要包括患者所有的过往病史。成立医护小组，对患者进行针对性的分析，制定便于实施的护理方案。告知患者及家属需要护理的具体事项和持续时间，制作康复护理表格，监督家长完成必要的健康知识学习。在患儿出院前为患儿制定针对性的护理方案，告知家属护理具体的操作方法。
在出院后家属可以通过学得的护理方法对患者进行持续有效的护理。②开展讲座，经常性的更新护理治疗的方式，对患儿及家属进行训练培训及指导，定期进行回访，对患者的病情进行动态监测。③多与患儿及家属进行沟通，医护人员需考虑到患儿及家属的心理因素，通过建立微信群的方式及时回答家属的提问，并可通过微信群发布相关的病理学知识以便家属对患儿病情的深入了解。
1.3观察指标
家长对护理满意程度对比时运用问卷调查形式评分比较，我院护理满意度测评表设置满分100分，其中得到60分及以上得分的问卷为满意问卷，60分以下则为不满意问卷。
1.4统计学方法
采用统计学方法SPSS25.0数据分析，计数资料以%表示，组间比较采用X2检验，以P<0.05表示有统计学意义。
2结果
2.1患儿家属满意度对比
对比两组所有数据信息，其中观察组满意人数为69人，占总人数的92%。而对照组满意人数为43人，满意率为57.33%。其中X2=31.772,P=0.001。通过数据明显看出观察组患儿家属对于护理过程更加认可，表示护理结果观察组更为理想。两组数据具有统计学意义，其中P<0.05。
3讨论
经过我的调查报告显示，通过健康教育护理后患儿的康复状况是非常乐观的。这主要是源自于健康教育的科学护理优势。它是基于大量的科学研究证明，通过临床实践结合患者及家属的个人特征，利用了大量的教育资源对家属及患儿进行病理知识教育，最终能让家属及患儿有强大的知识体系来应对病症对身体的伤害，让患儿能得到全面且及时的护理[2]。
它是利用了强大的医学理论资源对比患者个体病况信息进行比对分析，运用医护人员的个人技能和临床经验，通过现代技术让病理知识直接影响到患儿家属，达到医疗护理的最优化。整体护理过程中是以患儿为中心来展开的护理[3]。在本次研究中有看到，健康教育后的患儿家属对护理的满意程度很高。是因为家长通过对病症的了解和对自身护理水平的提升，一方面能及时的对患儿进行有效护理，及时干预了病症的恶化。同时也能理解医护人员在护理过程中所有的护理步骤，就会减少内心的急躁并理解医护人员的护理方式。
所以就上面的调查我们可以得出结论，健康教育能在社区小儿哮喘护理中起到良好的作用。加快家属及患儿对病情的了解，加快身体和心理的康复。所以非常值得临床推广，具有很高的临床应用价值。
参考文献
[1]赵敏.健康教育干预在小儿哮喘护理中的应用效果[J].医学食疗与健康,2020,18(20):192-193.
[2]刘玉珍.健康教育在小儿哮喘护理中的应用[J].中国农村卫生,2020,12(15):38-39.
[3]赵宏伊.舒适护理在小儿急性哮喘急诊中的应用效果与应用分析[J].甘肃科技纵横,2020,49(07):80-82.