高小平
北京中医药大学房山医院 北京 102400
摘要：目的：研究护理临床带教教学管理中使用带教路径手册的应用效果。方法：研究样本选择本院2018年-2019年度接收的护理实习生共计100例，其中2019年1月之前未使用临床带教路径措施的50例实习生归入常规组，1月之后实施临床带教路径手册的50例实习生纳入干预组，对比两组实习生教学内容考核数据、组间实习生各项成绩分值数据、实习满意度等相关数据。结果：干预组理论考核评分、实践考核评分方面数据较之常规组同项数据，干预组组同项分值更高（P＜0.05）；在各评价项分值数据中，常规组基础知识、专业课程、临床课程、实践考核各项分值数据较之干预组均更低，干预组占据分值优势（P＜0.05）；干预组实习满意度占比96.00%，常规组实习满意度占比80.00%，干预组占据数据优势（P＜0.05）。讨论：带教路径手册在护理实习生临床带教中使用，能够更好的规划临床带教路线，优化临床代价内容，实习生在专科领域的知识掌握与实践经验有效提升，值得推广使用。
关键词：带教路径手册；护理临床教学管理；应用
带教路径手册是通过将实习生入职以来需要掌握的理论知识与实践知识的进行整体划分，将临床带教分为各个阶段，根据每个阶段的教学内容进行由浅入深的教学实施，更好的帮助实习生掌握相关的知识，积累相关的经验，同时更好的融会贯通所学知识[1]。，本次研究基于临床带教中实施带教路径手册立项，探析护理临床带教教学管理中使用带教路径手册的应用效果，详见下文。
1.资料与方法
1.1一般资料
研究样本选择本院2018年-2019年度接收的护理实习生共计100例，其中2019年1月之前未使用临床带教路径措施的50例实习生归入常规组，均为女性实习生，年龄区间处于[20-23]岁，平均（22.35±0.25）岁，专科35例，本科15例；1月之后实施临床带教路径手册的50例实习生纳入干预组，均为女性实习生，年龄区间处于[20-24]岁，平均（22.42±0.28）岁，专科36例，本科14例；基线资料数据差异无意义（P＞0.05）。
1.2方法
常规组实施常规带教模式，以常规教学制度为指导，根据教学大纲，开展相关的教学活动。
干预组患者接受带教路径手册引导，实习生入职后，发放带教路径手册，指定实习生的临床带教老师，并根据带教路径手册指定临床带教护理措施，7d 为一个学习阶段，为实习生制定好各个阶段的临床带教内容，根据基础知识、理论实施、操作知识、专科实践经验等相关措施[2]。
根据带教路径手册引导，由易到难的实现临床代带教内容的干预，从岗前培训开始，由浅入深进行临床带教知识的教授与指导，并引导学生进行护理与干预的临床实践，更好的相关的医学经验[3]。
每周对实习生进行教学效果评价与检验，原则上允许教学内容提前教授，但不允许延后，在每个阶段进行带教效果评价，评价结果由院方与实习生签字确认，以保证每个实习生临床学习的效率与质量。
在教学治理质量评价方面，采用主观定性评分法，根据评分区间分为优、良、及格、差四阶段，对实习生的临床带教学习结果进行评价，采用院部成绩评分试卷，客观的评价实习生的理论知识掌握能力、实践动手操作能力等项目的评分，更加有效的评价出患者的实际学习水平，促进临床带教质量的有效提升[4]。
1.3评判标准
采用本院自制实习考核问卷，对所有临床带教实习生进行理论、实践方面的知识考核，所得分值结果进行数据格式调整后用作组间数据对比。
1.4统计学意义
以SPSS 23.0软件完成研究数据处理，所涉及到的计量资料以（）的格式进行统一，使用T值校验数据差异有无意义；计数资料以（n，%）的格式进行统一，使用X2值校验数据差异有无意义；数据差异存在意义表示为P＜0.05。
2.结果
2.1教学内容考核数据分析
干预组理论考核评分、实践考核评分方面数据较之常规组同项数据，干预组组同项分值更高（P＜0.05），详见表1。
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3.讨论
我国在医学专科方面的临床带教即相关措施起步较晚，随着教育理念的改革与发展，在权威教学模式上建立多样化的临床带教模式，促进实习生临床带教质量有效提升，同时顺应医疗卫生技术发展，迎合医学体制改革，在实习生临床带教方面实施更好带教措施，建立一种提升专科医学层次实习生提升理论成绩与实践操作的教育措施[5]。通过各阶段理论与实践教学模式的联合实施、后期实践与理论结合的教学方式，使得实习生在实践过程中，能够更好的发挥创造性思维，有效的提升学生的创造能力，有利于专科层次临床护理实习生的综合素质[6]。
研究数据分析结果得知：干预组理论考核评分、实践考核评分方面数据较之常规组同项数据，干预组组同项分值更高（P＜0.05）；在各评价项分值数据中，常规组基础知识、专业课程、临床课程、实践考核各项分值数据较之干预组均更低，干预组占据分值优势（P＜0.05）；干预组实习满意度占比96.00%，常规组实习满意度占比80.00%，干预组占据数据优势（P＜0.05），上述研究数据得知，在护理教学的临床带教中，使用带教路径手册能够更好的帮助实习生掌握临床知识与专业实践经验，促进实习生更快的融入工作角色中。
综上所述，代缴路径手册的实施能够有效促进实习生更好的掌握相关医学知识，提升临床经验，应用价值显著。
参考文献：
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