黄奕萍
白云山何济公制药厂 身份证号码：44011119920617****
摘要：随着我国制药行业的国际化趋势和迅猛发展，既懂药学、化学又懂药品生产工程技术的复合实践型人才已经成为制药行业中的紧缺资源。制药工程作为化学、药学和工程学交叉的工科专业正是输送这类人才的综合性专业，在我国开展工程教育认证工作后，制药工程专业更是成为当下培养懂工程的药学人的热门专业。在实践教学方面，高校面临着前所未有的挑战，本文针对现阶段制药工程专业实践教学改革途径进行了分析，以供借鉴。
关键词：制药工程专业；实践教学；改革途径
1导言
制药工程专业旨在培养具有扎实的药学、化学、工程学和工艺学等交叉学科的专业技术人员，为国家输送技术型的全面人才。制药工程专业实验是制药工程本科专业的一门专业核心实验课程，教学内容涵盖药学、中药学、生物学以及化学不同学科的基础和综合实验。这门专业实验课程不仅使学生明白各个学科基础理论知识及实验操作在制药工程中的运用，而且使学生交叉学习不同学科内容并用于解决制剂生产过程中的复杂综合问题。而由于行业社会需求以及要求的不断升级提高，培养出具有扎实的基础知识、娴熟的实验技能且具备解决制药过程中实际工程问题能力的学生显得尤其迫切。因此，需要对本专业实验内容进行不断地更新、对教学手段进行不断优化、对师资队伍进行不断加强，使其满足学生对实验技能的需求、教师对教学效果的期许、社会对专业能力的认可。
2制药工程专业实验现状
2.1实验内容问题
新的方法和技能导致制药行业时刻保持着“新鲜血脉”，即使作为行业强制性标准的《药品生产质量管理规范》（GMP）也不断被修订着。然而，在实际教学过程中学生被一成不变的传授着相似的实验内容和操作。动物的观察与抓取、培养基的配置等基础实验，不仅实验设置不完整无法保证学生对基础实验操作的熟悉，而且有些基础实验目前已经完全工业化。同时，拓展性实验也是不同年级一直重复着，而与实际制剂生产过程中的高尖端操作技能相差甚远。
2.2实验课程与实际生产存在差异
目前高校实验课程以实验室小试规模为主，使用仪器也多为小型研究用设备，缺乏中试规模实验和工业化训练，使用实际生产设备的机会也相对较少。学生从业后在面对工业化、大规模、生产线式制药流程和设备时缺乏经验，难以满足企业对复合应用型人才的需求。
2.3实验手段不足
传统实验教学模式为学生预习、老师讲解、学生实验、老师批改。预习过程就是学生将已经程序化的条条框框看一遍，熟知规定好的注意事项即可。无法诱导学生对实验发挥自己的见解。讲解过程则是书写板书，授课模式极度单一，无法吸引学生的积极性，无法调动学生的热情。实验过程便是学生简单机械地重复实验内容，无法融入自己的操作思路。
3制药工程专业实践教学改革途径分析
3.1紧跟行业要求，持续更新教学内容
“制药工程专业实验”虽然教学学时有48个，但是为了保证教学效果最终只可进行12个独立的实验。而这12个独立的实验中，不仅需要涵盖药学、化学和生物学的基本实验操作，而且需要具有交叉性学科的实验内容。
因此，已经工厂化或流程化的操作步骤可以交与学生课下了解其原理和方法等；或者在涉及相似操作的基础实验课程中进行加强学习和锻炼。对于学科交叉的综合型实验，需要在有限的课时条件下，充分分配实验内容。例如，我们将目前市场上用量比较大的药物，从其化学合成到含量检测最终到药理活性的简单评价作为一个“流水线”类型的综合实验，融合进专业实验课程中，增加实验的系统性和关联性。不仅使学生明白制剂生产过程中的一系列操作和问题，而且使其紧跟行业步伐。同时，也可将目前由于新冠疫情的影响导致出货量剧增的检测试剂盒的构建以及使用，作为专业实验的部分内容。保证专业实验内容的前沿性实用性，才能保证制剂工程专业技术人员的核心竞争力。
3.2加强学生思想教育
人才的培养并不只是传授相关的专业知识就够了，树立正确的道德观才是最重要的。随着物质生活的不断提高，老百姓追求的目标不仅是要解决温饱问题，有一个健康的身体也是他们所需要的，尤其是老年人。一些不法分子就想从中为自己谋取私利，他们打着“生物制药技术公司”的字样，利用老年人渴望健康并且对制药工程的不了解，向老年人高价出售他们口中的“灵丹妙药”。而这些药材实际的成本远远低于出售价格并且对身体百害而无一利。立德树人是办好中国特色社会主义高校的立身之本，引导学生首先树立正确的世界观、人生观和价值观，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，以德励才、以德成才，促进德与才相互渗透、相互转化，成为德才兼备、全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在很多高校里，传授专业课的同时往往忽视了思想政治的教育，比如毛概、中特等课程，学生认为这些课无关紧要，上课只不过走个形式，最终考试还是会通过的。在这个过程中学生就错过了思想道德建设的最佳时机，学校应该对这类课程重视起来，不仅要对学生提高要求，保证每堂课的出勤率，加大期末考核标准，也要提倡老师活跃课堂氛围，多讲一些实例与学生们讨论，在这个过程中给学生们树立正确的道德观。
3.3满足教学要求，不断优化教学手段
教学手段不应按部就班的讲授实验操作技能，而应当打破实验室界限、打破学生思维局限，充分调动学生的积极性，发挥其主观能动性。专业实验之前，避免过多的固定格式的实验资料。充分发挥学生对实验的热情，逐渐引导其对原理、步骤、方法、可能结果的主观想法。同时，鼓励其查阅不同技术方法进行对比分析各自的优劣势；鼓励其阅读最新的最权威的研究论文，寻找更先进的技术方法，发挥学生对实验的思辨能力。引入开放模拟程序，进行可行性分析。通过App进行实验流程的规划、熟知实验操作、提高实验平台利用率，保证学生进行专业实验之前具有完整的实验思路，合理的实验规划等。同时，通过虚拟仿真软件对机体变化以及药物代谢等过程进行预知，如药物代谢软件提前计算药物分布及代谢等。保证对实验结果的正确性、合理性进行预测和分析。
4结束语
总之，实践教学是制药工程专业的重要环节，对培养学生操作能力，创新能力都有着十分重要的作用。面对这时代快速发展，实践教学内容也需不断地进步与完善，只有通过不断优化和完善实践课程建设，才能够培养出符合行业需求的专业人才，实践教学的建设不会一蹴而就，必将是一项持续完善的系统工程。
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